關于高中化學課程教學現狀及其趨勢分析

李百雙

摘 要：高中化學課程是主要課程之一，同時也是檢驗學生的綜合素質的重要標準之一。而且，伴隨著教學改革的提出，高中化學教學模式也得到了極大的改善。但是，由于應試教育模式在我國開展時間較長，許多教師的傳統教學觀念并沒有得到改善，這就使得高中化學的教學面臨了一定的問題。

關鍵詞：高中化學；現狀；趨勢

高中化學教學在教改之下，許多教師都將提高課堂教學效率擺在了重心上，但是，僅僅做到這些往往是不夠的，我們有必要明確高中化學的教學現狀，并對此做出完善，才能夠從根本上全面提高學生的化學素養。

一、高中化學課程教學現狀

1.過于注重理論教學

在高中化學教學過程中，教師們總是將重心放在了相關理論的教學之上，過于重視理論的傳輸而忽視了實驗教學的重要性，這樣就導致了學生在化學教學內容上只會死記硬背，但是仍然比較模糊和抽象，這樣只會降低學生對化學知識的理解，使得學生的化學素養難以提高。

2.教學方式過于死板，不靈活

在教學改革之后，高中化學的教學上出現了許多成功的教學方式，掌握了許多有效的教學模式，這些方法對于提高學生對化學知識的理解和提高課堂效率是具有重大意義的。但是，許多教師在應用這些方法時就只是照搬照抄，而沒有根據自己課堂上的實際情況來進行靈活的改善，造成課堂教學過于死板，這就使得這些教學方式難以發揮出真正的效用，導致課堂效率沒有得到預料中的改善。

二、高中化學課程教學的發展趨勢

1.教師逐漸開展多媒體教學

在現在的高中教學中，多媒體技術的應用已經越來越廣泛，高中化學教學中也不例外。通過多媒體教學，可以在其中插入有關內容的視頻、動畫及圖片，這樣可以將化學知識具體地、形象地展現在學生的面前，從而讓學生能夠更加直觀地理解課堂上的教學知識，并同時活躍課堂上的氣氛。所以，多媒體教學得到了較多高中化學老師的青睞。

2.教師逐漸注重互動式教學的開展

互動式教學，是指在課堂上不是只有教師在課堂上不停地說，不停地介紹，同時學生還要參與到教師的教學工作當中，教師提問，學生回答或者是學生之間相互討論、小組競賽等方式，都是激發學生主動思考，主動學習的有效方式。而且，通過互動式教學還能夠激發師生之間的交流，提高學生的學習積極性，是現在高中化學教學方式的主要趨勢。

我們一定要改善高中化學教學現狀，全面提高學生的化學素養，為社會培養出更多高水平的人才。

參考文獻：

孫曉娥.淺談高中化學新課程學案教學[J].科教新報：教育科研，2011（24）.

（作者單位 河北省隆化存瑞中學）

？誗編輯 姚曉媛