試論初中歷史課堂教學中的過渡藝術

張素芳

摘 要：在教學活動中，好的教學方法等于成功了一半。在實際的教學活動中，一些老師積極進行教學活動的改革，目前取得了比較好的成績，但是難免存在著一些不足之處。

關鍵詞：初中歷史；教學方法；過渡

前幾年，我國教育部頒發了新的文件，積極進行教學活動的改革，全面推行素質教育，減輕我國中小學生的負擔。在這樣的條件下，我們就初中的歷史改革為例，對相關的改革措施和方法進行相應的探討。在教學活動的改革中，我們應該結合初中學生的心理特點和年齡特點，然后結合不同地區不同學校的實際情況，進行相應的教學制度的改革。

一、初中歷史課堂的基本概況

初中的學生年齡相對較小、注意力比較容易集中，但是集中的時間比較短，他們對什么都有強烈的好奇心，有旺盛的精力，活潑好動。所以，我們在制訂相應的改革措施之前，應該結合初中學生的一些特點，制訂相應的改革方案。

二、初中歷史的教育改革措施

在我國，初中學生的課業壓力相對較大。平時大部分時間在上課，放學回家后還有寫不完的家庭作業。對語文、數學、外語的投入相對較多，學習地理、歷史這些學科的時間和精力相對較少，我們的老師要根據這些實際情況，在課堂中要最大程度提高學生的學習效率，盡量少布置一些家庭作業，減少學生的課業負擔，通過有效的教學活動，使學生建立學習歷史的興趣，提高學習的效率。

在初中的學科安排設置上，時間間隔比較長，學生們充分學習后，幾天之后，會出現遺忘的現象。下次上課的時候，學生們對于上節課的知識便遺忘的差不多了。所以，要求我們老師在上課的時候進行有效的過渡，掌握過渡的藝術，有助于提高學生的學習效率。老師使用不同形式的過渡，有助于學生整體上把握所學知識。這樣能夠提高學生的學習效率和學習的積極性。下面，我們就一些簡單的過渡方法進行討論，希望能給各位老師帶來一點啟發。

1.邏輯復習的過渡方法

在歷史課堂上，這種教學方法應用得比較廣泛。具體來說，邏輯復習的過渡方法是根據知識的內在聯系，要求我們老師找舊知識和新知識的連接點，溫故而知新，達到良好的學習效果。雖然這種方法稍顯無趣，但是這是根據歷史科學的性質決定的，歷史是一門連貫性很強的學科，所以我們制訂的教學計劃，應該對前期所學的知識進行簡單的復習，隨后引入新的相關的知識，這樣一來學生便能清晰了解一些事件的內在的聯系。比如我們在學習中國奴隸社會的歷史時，關于夏、商、周相關知識時，以夏王殘暴的統治為切入點，夏王的昏庸無能和殘暴統治直接導致了國家的滅亡，這是我們復習上節課的內容，殘暴的統治，國家滅亡之后，直接促進了另一個王朝的建立，那這個王朝便是商朝。這樣的過渡方法比較簡單、實用，同時又有助于提高學生的學習效率，過渡得比較自然、妥當，學生們很容易從以前的知識聯系到新的知識。

2.聯系復習的過渡方法

歷史上的很多事件，如果我們單純地記憶，需要我們投入大量的精力去學習、記憶，才能達到我們的學習目的。但是，如果把這些相近或者關聯的事件聯系在一起，我們很容易發現這些事件的內在聯系和一些規律，比較容易記憶。同時又能節省我們的學習時間，提高我們的學習效率。單純的歷史時間不能說明什么，如果把一些相近或者類似的歷史事件聯系在一起，我們就能很容易發現這些事件的內在聯系。一般的歷史知識內容由地點、時間、人物、事件等幾個要素組成。所以，在學習的過程中，我們掌握這幾個方面的內容之后，就能把這些歷史事件進行簡單的區分，這就是歷史課區別于其他學科的最大特點，通過這樣一些簡單的線索，我們便能把歷史上的大的事件進行比較和聯系，便于我們掌握。以外國歷史為例，當老師在講西歐國家的封建特征時，可以讓學生簡單復習一些我國封建時期的一些特點。然后，學生們通過簡單的復習，了解我國封建時期的主要特點、時間等，然后將我國封建社會和西歐的封建社會進行比較，那么就會很容易發現我國的封建社會和西歐的封建社會的區別和聯系，在學習和了解西歐國家的封建特征知識的時候，也對我國的封建時期的特點和聯系進行簡單的復習。從整體上了解把握了歷史的規律，有助于提高學生的學習效率，提高學生學習的積極性。

在實際的教學活動中，還有很多的過渡方法，比如將先進的網絡和計算機技術引進我們的課堂，多用多媒體投影儀等，使學生通過觀看一些歷史的紀錄片來學習，老師簡單的語言描述，使學生更加直觀了解歷史的運行軌跡。此外還有很多的過渡方法，在實際的教學活動中取得了比較好的效果。

我國不斷進行教育改革的目的在于不斷提高我國學生的綜合素質，充分說明了學習好歷史的重要性，有助于幫助我國廣大的中學生樹立健康的人生觀和價值觀。在教學過程中，廣大的一線教師應該不斷進行探索，尋找更為實用的教學方法，不斷調動廣大中學生學習歷史的積極性，綜合提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]汪鯤.新課改下初中歷史教學問題及教學對策[J].成功：教育，2012（07）.

[2]馬勇波.淺談初中歷史課堂教學方法[J].新課程研究：基礎教育，2010（03）.

（作者單位 安徽省懷遠縣包集鎮火廟中學）

？誗編輯 劉瑞琴