中學英語寫作教學的幾點體會

李軍華

英語寫作對學生來說要求比較高，學生要在掌握了豐富的詞匯、語法知識和良好的語感后才能有所發揮。在寫作的教學過程中，通過不斷的摸索和嘗試，我有以下幾點感受：

一、多積累詞匯和語法知識，夯實基礎

通過閱讀、翻譯，描述事物，啟發學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當地評價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。

二、練習寫作步驟

在教學中應圍繞以下五個步驟進行寫作訓練：

1.備寫階段。根據所提供的寫作材料和了解的事實，及時獲得有關主題的信息。同時分析材料、審題。

2.草擬提綱。打造文章的骨架。根據審題，確立寫作文體、主體（使用的人稱）和基本時態。

3.根據材料所提供的整體情節及主題思想，寫出關鍵詞和中心句。

4.拓展思路，圍繞主題不斷使文章內容豐富。

5.把握首、末段的寫作要領，力爭段落層次分明，主題突出。

中學英語寫作一般分三段，即首段、主體段、結尾段。首段擺事實（現象）、提觀點（論點或問題），主體段剖析現象、分析論點，是圍繞首段中的觀點進行闡述，指導學生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。結尾段主要任務是為全文做一個結論性的終結，讓文章顯得更加完整和連貫。

三、訓練各種文體的寫作

收集不同文體的范文，供學生朗讀，培養學生對各種文體的語感。在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據所學范文進行寫作，并及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的學習感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。

四、其他幾點注意事項

1.過好詞匯及語法關。除了注意情節的完整性之外，特別要注意句子的完整性、詞語的正確性，人稱、時態和語態等的一致性和行文的連貫性等。

2.過好審題關。審清題目要求，包括文體、題材。

3.為了使文章連貫，要恰當地使用連接詞。

4.書寫要細心、工整、避免涂改。

英語寫作比較困難，要堅持不懈地進行訓練，教師千萬不要因為英語寫作教學和批改的艱難而放棄寫作訓練。英文寫作有利于培養學生用英語進行思維和綜合運用英語進行交際的能力，使學生的英語水平得到更全面的提高。

注：本文為青海省西寧市教育科學研究所2013年立項的課題（GZYY13005）“高中英語書面表達教學策略研究”的階段性成果。

（作者單位 青海省湟源縣第一中學）

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