初中英語教學中的文化融合

陳玲

摘 要：英語作為世界通用語，在國際事務交往中發揮著越來越重要的作用，我國早已將英語學習納入到中小學的課程體系中。學習語言離不開文化，了解文化也離不開語言。語言和文化是一對孿生姐妹，誰也離不開誰，文化深含在語言中，語言又能體現文化的厚重，二者互為一體。

關鍵詞：英語教學；文化融合；東西方文化

隨著世界大同，全球經濟一體化的加劇，中國與國外的交往和交流將更加頻繁和多樣，而交流的載體就是語言，語言在交流和交往中的作用是無可替代的。和世界接軌就不能不學習外語。英語作為世界通用語，在國際事務交往中發揮著越來越重要的作用，我國早已將英語學習納入到中小學的課程體系中。全民英語熱一直沒有降溫，這也為英語的學習提供了良好的客觀環境。怎樣融合兩種語言的文化元素，是初中英語教學的一項重要任務。

一、初中英語教學文化融合的現狀分析

從初中英語教學的總體目標看，應要求學生學會使用一種語言。我們知道語言是文化的載體，沒有語言的記錄和傳承，就沒有文化的流傳。學習語言離不開文化，了解文化也離不開語言。在英語教學中，教師要注意引導學生對外語文化的敏感度，但是在現實的教學中，一部分學生的學習是遠離文化的。這主要是來自教師的教學理念，教師沒有意識到文化對于語言學習的重要性，認為記住單詞、記住句型就可以了。殊不知，沒有文化基礎的語言學習，就會是空中樓閣，沒有生命力。教師在教學中以講述知識為主，至于語言的運用，也因為沒有具體的環境而被忽視。這就導致初中英語教學中，文化元素滲透得少，沒有實現文化與語言的充分融合。

二、重視語言和文化的關系

語言和文化是一對孿生姐妹，誰也離不開誰，文化深含在語言中，語言又體現文化的厚重，二者互為一體。語言的交流是需要一定的環境的，也就是說，交流是在一定的環境和背景下進行的。尤其是對外語的學習，成功與否取決于學習者對學習語言文化的融入度，融入的越深，其語言的學習越成功，學習者對文化的了解程度，決定其語言的學習程度。所以重視對英語國家文化的學習，重視對中西方文化因素的融合是做好初中英語教學的關鍵。西方國家的宗教信仰和中國的宗教信仰有很大的區別，民族的習俗也具有很大的區別。如果用漢語的習慣和民族習俗去理解英語的內容，那么就會鬧出笑話，從而影響英語的學習效果。

三、營造一定的語言文化氛圍

語言的學習是需要一定的環境的，教師要為學生的語言學習營造一定的氛圍。利用網絡資源，給學生播放英語電影，讓學生感受英語對白中的文化元素，從而激發學生學習英語的興趣。引導學生閱讀英語文章，閱讀英語著作。

提高英語教學效率，一定要注重中西方文化的融合，讓學生更好地感受英語文化的魅力，體會中國文化與西方文化存在的區別和共性，為英語學習打好基礎。同時教師也要更新教學理念，重視文化因素對英語學習的影響，進而提高學生的學習效率，為社會培養更多適用人才。

（作者單位 重慶江津區李市中學）

？誗編輯 劉瑞琴