如何提高高中生音樂(lè)鑒賞能力

周洪波

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施，在高中音樂(lè)教學(xué)中，越來(lái)越重視學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。音樂(lè)是人們表達(dá)情感的一種方式，聆聽(tīng)音樂(lè)可以讓人的心靈受到洗滌，調(diào)節(jié)人們的情緒。因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中，老師一定要重視學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高，還可以促進(jìn)學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)，為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高中；音樂(lè)教學(xué)；鑒賞能力

音樂(lè)是一種蘊(yùn)含豐富歷史與文化的學(xué)科，以其獨(dú)特的魅力充實(shí)人們的精神文化需求，同時(shí)也是一門必修課。在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一定要采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。本文主要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的策略進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野

在高中音樂(lè)教學(xué)中，老師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體需求，對(duì)欣賞素材進(jìn)行有效的豐富與擴(kuò)展，這樣不僅可以豐富學(xué)生音樂(lè)欣賞的視野，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)欣賞技能的運(yùn)用。在高中音樂(lè)教材中，選入的曲目非常有限，相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)也比較精練，無(wú)法有效擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)視野。所以，在實(shí)際教學(xué)中，老師一定要通過(guò)不同的途徑，加強(qiáng)教學(xué)資源的整合，增加欣賞曲目與知識(shí)，不斷豐富學(xué)生的音樂(lè)體會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提高。比如，在學(xué)習(xí)《獨(dú)特的民族風(fēng)》時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《嘎達(dá)梅林》《小黃馬》等課內(nèi)外的曲目進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生充分感受到蒙古民歌的形式以及長(zhǎng)調(diào)短調(diào)的基本特征，并且對(duì)蒙古人的質(zhì)樸、熱情、爽朗等民族性格予以了解，在曲目中充分體會(huì)草原的遼闊、空曠，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。通過(guò)這些曲目的欣賞，讓學(xué)生好像可以看到草原上馳騁的牧民，感受到牧民對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。除此之外，在課堂教學(xué)中，老師還可以引進(jìn)一些鳳凰傳奇的歌曲，利用流行音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂教學(xué)氣氛。為了有效擴(kuò)展學(xué)生的視野，老師也可以讓學(xué)生欣賞一些其他民族的歌曲，讓學(xué)生對(duì)不同民族的歌曲進(jìn)行比較，了解各民族歌曲的特點(diǎn)與形式，有效培養(yǎng)與提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效擴(kuò)充，可以有效增加學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)展學(xué)生的視野，不僅可以增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，還可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高。

二、強(qiáng)化現(xiàn)代媒體的運(yùn)用，提高學(xué)生的鑒賞能力

音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行表達(dá)，比如，器樂(lè)、唱腔等有節(jié)奏的變化，可以引起人們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，之后進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)想，體會(huì)音樂(lè)中蘊(yùn)含的情感，得到美的享受。但是音樂(lè)不僅僅只是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，在傳統(tǒng)音樂(lè)表達(dá)中，音樂(lè)家也可以利用自身的肢體語(yǔ)言傳遞自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知與理解，讓聽(tīng)眾可以感受到自己的情感。因此，音樂(lè)鑒賞也可以是一種視聽(tīng)享受。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，音樂(lè)鑒賞經(jīng)常受到教學(xué)媒體的制約，導(dǎo)致降低了相應(yīng)的教學(xué)效果。隨著教育科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)媒體越來(lái)越多，為提高教學(xué)效果提供了有利條件，同時(shí)也培養(yǎng)以及提高了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。比如，在學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時(shí)，如果只是依靠老師的講解，就會(huì)將教學(xué)變得枯燥，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。此時(shí)，就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)這一曲目進(jìn)行欣賞。在教學(xué)中，老師可以先播放有關(guān)黃河的圖片、視頻等，讓學(xué)生對(duì)黃河有一定的概念，之后播放一些愛(ài)國(guó)曲目，如《祖國(guó)頌歌》等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生可以進(jìn)行直觀的感受，再對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手法、目的等內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣就可以有效提高教學(xué)效果。除此之外，還可以組織一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生增加對(duì)音樂(lè)的了解，如，利用不同的樂(lè)器演奏曲目，較為抽象地表達(dá)作者情感，引起共鳴，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以讓學(xué)生更加直觀、形象地感受音樂(lè)，這樣才可以增加對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)而有效培養(yǎng)以及提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

總而言之，在高中音樂(lè)教學(xué)中，教材內(nèi)容均是比較抽象、精練的，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難，因此，老師一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，深入分析教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)教學(xué)資源的整合，采取有效的教學(xué)方法，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，進(jìn)而在教學(xué)中有效提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高。

（作者單位 重慶市大足城南中學(xué)）