淺談中職英語閱讀教學中學案導學式的應用

魏莉麗

【內容摘要】閱讀教學是中職英語教學中的重點，同時也是難點，在中職英語閱讀教學中，應用學案導學式教學，對于引導學生自主學習，提高教學效率有著十分重要的作用。

【關鍵詞】中職英語 閱讀 學案導學

隨著新課改進程的不斷加快，中職英語閱讀的立意深化，難度提高。同時由于中職學生群體本身的特點，學生英語基礎差、學習興趣不高，如何在有限的課堂時間中提高教學效率，成為中職英語教師當前亟需解決的問題。導學案是以新課程為指導，以素質教育為目標，引導學生自主學習、合作探究及優化發展的學案。本文對中職英語教學中如何應用學案導學式教學進行簡要分析。

一、預習學案的編寫

學案導學式教學，根據中職英語閱讀教學目標，可采用三種方式編寫學案，即課前學案（預習學案）、課中學案（授課學案）、課后學案（鞏固學案）。

預習學案的設計及編寫由學生與教師共同完成，教師在教學過程中要求學生根據這個教學案進行預習，可有效提高學生學習積極性，指導學生進行有效預習，并能夠根據學案上的相關要求，填寫自己預習成果，教師通過查看預習過程，可發現學生實際學習情況，為接下來的教學活動提供教學依據。一般情況下，預習教案中教師可設計與閱讀材料相關的問題，讓學生帶著問題閱讀全文，提高學生速讀閱讀效率。如學習Advertisements 時，要讓學生了解Advertisements 及其兩種類型的區別，拓展學生語言知識。教師設計以下兩個問題：What is the topic of this article？ /Read the text quickly， What do you think an advertisement consists of？通過這兩個問題引導學生自主預習。這樣的問題，學生快速閱讀材料兩到三遍后即可解答問題，得出問題答案后，對全篇閱讀材料已有了初步的了解，為接下來的深層次閱讀打下基礎。

二、授課學案的編寫

中職英語閱讀課堂，重點是解決學生課前預習過程中遇到的困難、難點及疑點，在課堂中將這些問題提出來，有利于培養學生形成良好的學習習慣及自學能力。課前，學生根據教師編寫的預習學案，利用工具書、教材及互聯網等查找相關內容。教師將預習成果收集起來，記錄學生問題，為接下來的課堂教學提供參考，旨在讓學生明白做什么及怎么做。如：在“Advertisements”正式上課前，教師檢查學生預習情況，對學生的預習成果進行客觀評價，聽取學生反饋預習成果過程中，調整課堂教學策略。可以上課聽歌的形式讓學生在聽覺上感受廣告的魅力，激發學生學習興趣。接下來，教師可向學生提問When you read Advertisements， what words do you think of？ Please fill the word-net with suitable words. /How do you understand PSA？等問題。有的學生回答promotion、competition，還有的學生答出customer、products等。通過這種頭腦風暴式的提問讓學生盡可能的想到與Advertisements相關的詞匯，既可鞏固以前學過的英語知識，也為后面的閱讀學習打下基礎。

三、鞏固學案的編寫

導學案的教學模式最主要突出“導”字。在整個教學過程中，只有設計好的教學案，才能夠引導學生進行英語閱讀。完成課前、課中導學案的設計，最后就是課后導學案的編寫，即知識的鞏固。通過鞏固學案，讓學生總結整堂課的收獲及不足，并以此來提高自己的閱讀能力。因此，在Advertisements學習后，教師可將學生分成四人一小組，在每一組中評選出組長，由組長對本組成果進行總結，并將疑點匯總，共同解決。同時，教師可準備以下幾個題目：I have learned these useful expressions？ /I need to put greater efforts in？或者以Advertisements為題，自創英語廣告詞。此外，教師應備份課堂中所講解的內容，便于課堂中沒有摘抄下來的學生使用，幫助學生節省大量時間。這樣一來，學生就不用將全部筆記都記錄在自己的筆記本上，可根據自己上課情況，對于沒有理解或者理解不夠透徹的內容詳細記錄下來，這是鞏固課堂知識的首選方法。

結語

閱讀教學在中職英語教學中占著重要比例，在中職生對口高考英語試卷中，英語得分的高低在很大程度上取決于閱讀得分。因此，應著重提高學生英語閱讀能力。而通過導學案教學能較好實現這一目的。導學案的內容對于學生而言可以是共性的，但也是個性的。教師通過預習導學、授課學案及鞏固學案，充分了解學生實際學習情況，制定針對性的教學策略，對癥下藥，真正實現因材施教。

【參考文獻】

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[2] 王亞君. 關于中職英語課堂教學高效性的幾點思考[J]. 職業教育（上、中旬），2013，（6）：75-78.

（作者單位：江蘇省如皋市職業教育中心校）