試論中職會計專業課程改革發展方向

黃萬蔚

摘 要：新時期中職院校會計專業課的發展過程應隨社會的發展方向進行不斷的改變，對于教學手段以及教學思想進行不斷的優化以達到教學目的，同時對學生走向社會打下堅實的基礎，結合中職會計專業課程改革發展方向這一課題展開研究，希望對中職會計專業課的發展奠定相應的理論基礎。

關鍵詞：中職院校；會計專業；理論實踐；變革發展

社會用人標準不斷變化，對于中職院校會計專業課程的改革也提出新的要求，理論實踐運用過程越來越受到社會的廣泛關注。本文結合傳統中職會計專業課程教學特點以及新時期中職會計專業課程發展方向兩個方面展開相應的研究，希望對廣大中職院校會計專業工作者能起到積極的作用。

一、傳統中職會計專業課程教學特點

1.理論教學與社會實踐相脫節

在中職學校會計專業課教學中，教學過程與社會實踐脫節現象較為嚴重，在教學中理論教學作為專業課的全部，對于學生社會實踐以及知識點的實際運用過程較為忽視，這樣的中職會計專業課教學已經成為主要的特點。并且學生多實際操作能力得不到更好地提高，對于知識的實踐逐步忽視，對走向工作崗位所帶來的挑戰沒有更好的應對能力。

2.中職會計專業教學體系構建較為單一

在中職院校會計專業教學中，對于教學體系的構建模式較為單一，教學體系構建思想較為封建，這也是中職院校會計專業課程教學的主要特點。然而面對這一特點所帶來的負面影響主要在于學生知識點的掌握過程過于機械化，學生學習能力并不能得到更好的培養，同時學生在知識結構的形成過程中很難構建起健全的知識體系，從而使得學生學習習慣并不能良好的養成，最終只是理論在應用過程中產生不熟練的現狀。如，在教學“錯賬更正方法”時，教師通常只是將較為常見錯賬出現的類型與學生進行分享，并且將傳統的更正方法進行講解。這樣學生在面對新的問題時只能按部就班，錯賬更正過程并不能夠保證相應的準確性，這對于學生后期走向工作崗位產生不利的影響。

3.會計專業課教學思想較為落后

專業課程教學思想是影響學生后期發展的關鍵，然而中職院校會計專業課教學思想較為落后也已經成為當今我國會計專業課教學的主要特點。在教學中教學過程注重“機械教學”，教學內容以及教學形式較為死板，主要以“主動灌輸”形式為教學思想。這樣的教學思想在教學中并沒有注重學生的接受能力，同時也沒有更好地注重學生為主體的教學理念，對于學生的發展起到了極大的消極作用。傳統中職會計專業課程教學這一特點應進行逐漸的轉變，并對其專業課的發展思想進行不斷的優化。如，在“利潤總額的計算方法”教學中，教師將計算方法用公式進行不斷地生搬硬套，沒有注重學生的抑或產生的根源，教學效果很難得到保證。同時，這樣的教學思想沒有從學生角度出發來考慮教學思路的構成，教學內容過于死板，學生自身的學習與應用能力培養較少，對學生步入工作崗位沒有起到絕對的促進作用。

二、新時期中職會計專業課程發展方向

1.理論中結合實踐教學達到專業課程專業化發展

理論聯系實際從實踐中檢驗中職會計專業學生專業課學習效果，這是中職會計專業課的主要發展方向。在教學中讓學生走出課堂，通過實際崗位要求展開相應的教學，讓學生在實踐中學習理論知識，用實踐過程檢驗學生的學習成果，這樣學生對于知識點的掌握會更加清晰明了。如，上述所講到的課堂教學內容，對錯賬的更改方法教學，在教學中給學生都發一本存在錯誤的賬本，結合課堂中講述的方法讓學生自己找出問題，再對存在的問題教師進行引導式幫助，引導學生形成解決問題的思路，并且結合問題將可能會出現與之相關的問題進行拓展，這樣其他學生出現的相同問題也會涵蓋在其中，教學效率以及動手實踐能力會不斷得到提高。

2.科學合理構建會計專業教學體系

在對于中職院校會計專業課程體系構建過程中，對于實踐課程的設置應采取科學合理的原則，對于實踐課與理論課的設計過程中，結合理論教學內容的重點展開對實踐課的合理分配過程，并且增加課外實踐活動課，讓學生走出課堂接受社會學習，這樣取得的教學效果會更加明顯，同時學生的專業知識運用能力會得到不斷的提高，有助于學生今后的自身發展。

3.專業課教學思想不斷的更新應對社會發展腳步

在教學思想的轉變過程中應對社會發展現狀進行準確的了解，同時對于發展趨勢進行相應的評估，使得中職院校會計專業課能夠實時滿足社會發展需要，使得專業課的改革與發展具有一定的“前瞻性”。如，當今社會會計行業的發展趨勢在于電算化的運用，而在專業課的發展方向中會計電算化專業課程也應該逐步開展，這樣才能夠滿足社會對人才的需求，同時也能滿足學生的發展需要。

以上就是針對中職院校會計專業課程發展方向的相關研究過程，其中對于學生動手實踐能力的培養方法以及教學理念的更新過程展開相應的研究，從而形成較為健全的教學體系。希望本文的研究與論述能為廣大中職院校教師起到一定的幫助作用。

參考文獻：

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[2]楊漢東.中等會計專業模塊化課程體系設計與教學構想[J].職教論壇，2004（7）.

（作者單位 重慶市綦江職業教育中心）

？誗編輯 馬燕萍