陳其茹
摘 要:高中英語任務型教學是一種突破傳統教學的新型教學模式,對于高中英語教學有著重要的指導意義,是英語教學的重要課題。因此,應在密切聯系生活實際的基礎上把握這種新型的教學方式,解決這種新型教學方式所面臨的問題。
關鍵詞:高中英語;任務型教學;問題;策略
高中英語任務型教學是一種面向學生,以提供任務的方式為主要途徑,為全面提高學生的綜合素質和語言運用能力而施行的一種“教師指導下,學生為主體”的全新教學方式。這種新的教學模式以其明確的教學目標、新穎的教學形式、深刻的現實意義受到教師和學生的普遍歡迎。
一、高中英語任務型教學面臨的問題
高中英語任務教學固然有很多好處,然而作為一種較為陌生的教學方式,它不可避免地存在一些問題。
1.任務型教學理論的誤區
作為新型的教學模式,人們對于任務型教學沒有真正意義上的了解。人們往往把任務型教學簡單地認為是通過給學生分配任務,提高學生的英語能力。其實真正的任務型教學強調要密切聯系生活實際,讓學生運用英語解決生活中的問題。與傳統的教學模式相比,這種任務的靈活性更強,與生活實際聯系更緊密,更能考查學生的綜合素質。因此,有效掌握任務型教學的理論和側重點,是時代發展、社會進步的必然要求。
2.任務型教學難以實施
英語教學需要特定的語言環境,然而由于中國的基本國情,學生很少有機會擁有適合于英語學習的語言環境和學習氛圍。因此,讓學生能運用英語得心應手地完成生活中的任務仍有一定的難度。這樣,教師要積極引導學生,適時對學生進行幫助和指導,在分配教學任務時就必須考慮到任務的難易程度、任務的可操作性以及任務的種類。這些都對任務型教學的順利實施有著重要的影響和作用。
二、解決高中英語任務型教學問題的措施
為了有效實現高中英語的任務型教學的順利施行,我們要針對以上問題研究出科學合理的解決策略,使任務型教學在真正意義上幫助學生提高英語水平、提高英語交際能力和創新能力。
1.準確把握任務型教學的內涵
只有有效把握任務型教學的內涵與核心,才能使任務型教學真正意義上適合高中英語的教學任務。因此,一定要密切聯系實際,強調情感的重要性,讓學生在完成任務的過程中收獲樂趣、體會收獲知識的重要意義。不斷激發學生的積極性和自覺性,使學生熱愛英語、熱愛對話,這樣才能夠起到事半功倍的效果,使這種新型教學模式更為人們所用。
2.合理分配任務型教學的教學比重
任務型教學固然有很多好處,但絕對不能取代傳統教學的教學方法。因此,作為教師要有的放矢地分配教學比重,使任務型教學不僅符合國家統一規定的課程標準,而且對提高學生的語言運用和綜合素質有重要幫助,不僅能促進學生掌握考試中要掌握的基礎知識,而且能有效培養學生的創新能力。只有有效把握任務型教學的教學比重,合理分配教學任務,才能增強能力、收獲快樂,同時也學到知識。
3.指導學生及時認清問題、糾正錯誤
在學生完成任務的過程中,難免會出現一系列的問題,作為教師要及時指出,但又不要傷害學生的自尊心,要知道,學生對于英語學習本來就有一定的難度,難免會有畏難心理,要在指出不足的同時進行鼓勵和幫助,使學生敢于說英語,熱愛用英語完成任務、解決問題。在不斷引導過程中使學生養成學習英語的好習慣,使學生能夠學以致用,學懂會用。
高中英語任務型教學作為一種全新的教學模式,以它獨特的教學形式給英語教學帶來許多好處。因此,合理運用這種新的教學方法,讓任務型教學成為學生的一種學習知識、掌握技能技巧、形成良好的情感態度與價值觀的平衡是我們的首要任務,也是我們共同努力的關鍵。
(作者單位 四川省會東縣和文中學)
?誗編輯 張 俐endprint