關于高中英語的任務型教學新思考

陳其茹

摘 要：高中英語任務型教學是一種突破傳統教學的新型教學模式，對于高中英語教學有著重要的指導意義，是英語教學的重要課題。因此，應在密切聯系生活實際的基礎上把握這種新型的教學方式，解決這種新型教學方式所面臨的問題。

關鍵詞：高中英語；任務型教學；問題；策略

高中英語任務型教學是一種面向學生，以提供任務的方式為主要途徑，為全面提高學生的綜合素質和語言運用能力而施行的一種“教師指導下，學生為主體”的全新教學方式。這種新的教學模式以其明確的教學目標、新穎的教學形式、深刻的現實意義受到教師和學生的普遍歡迎。

一、高中英語任務型教學面臨的問題

高中英語任務教學固然有很多好處，然而作為一種較為陌生的教學方式，它不可避免地存在一些問題。

1.任務型教學理論的誤區

作為新型的教學模式，人們對于任務型教學沒有真正意義上的了解。人們往往把任務型教學簡單地認為是通過給學生分配任務，提高學生的英語能力。其實真正的任務型教學強調要密切聯系生活實際，讓學生運用英語解決生活中的問題。與傳統的教學模式相比，這種任務的靈活性更強，與生活實際聯系更緊密，更能考查學生的綜合素質。因此，有效掌握任務型教學的理論和側重點，是時代發展、社會進步的必然要求。

2.任務型教學難以實施

英語教學需要特定的語言環境，然而由于中國的基本國情，學生很少有機會擁有適合于英語學習的語言環境和學習氛圍。因此，讓學生能運用英語得心應手地完成生活中的任務仍有一定的難度。這樣，教師要積極引導學生，適時對學生進行幫助和指導，在分配教學任務時就必須考慮到任務的難易程度、任務的可操作性以及任務的種類。這些都對任務型教學的順利實施有著重要的影響和作用。

二、解決高中英語任務型教學問題的措施

為了有效實現高中英語的任務型教學的順利施行，我們要針對以上問題研究出科學合理的解決策略，使任務型教學在真正意義上幫助學生提高英語水平、提高英語交際能力和創新能力。

1.準確把握任務型教學的內涵

只有有效把握任務型教學的內涵與核心，才能使任務型教學真正意義上適合高中英語的教學任務。因此，一定要密切聯系實際，強調情感的重要性，讓學生在完成任務的過程中收獲樂趣、體會收獲知識的重要意義。不斷激發學生的積極性和自覺性，使學生熱愛英語、熱愛對話，這樣才能夠起到事半功倍的效果，使這種新型教學模式更為人們所用。

2.合理分配任務型教學的教學比重

任務型教學固然有很多好處，但絕對不能取代傳統教學的教學方法。因此，作為教師要有的放矢地分配教學比重，使任務型教學不僅符合國家統一規定的課程標準，而且對提高學生的語言運用和綜合素質有重要幫助，不僅能促進學生掌握考試中要掌握的基礎知識，而且能有效培養學生的創新能力。只有有效把握任務型教學的教學比重，合理分配教學任務，才能增強能力、收獲快樂，同時也學到知識。

3.指導學生及時認清問題、糾正錯誤

在學生完成任務的過程中，難免會出現一系列的問題，作為教師要及時指出，但又不要傷害學生的自尊心，要知道，學生對于英語學習本來就有一定的難度，難免會有畏難心理，要在指出不足的同時進行鼓勵和幫助，使學生敢于說英語，熱愛用英語完成任務、解決問題。在不斷引導過程中使學生養成學習英語的好習慣，使學生能夠學以致用，學懂會用。

高中英語任務型教學作為一種全新的教學模式，以它獨特的教學形式給英語教學帶來許多好處。因此，合理運用這種新的教學方法，讓任務型教學成為學生的一種學習知識、掌握技能技巧、形成良好的情感態度與價值觀的平衡是我們的首要任務，也是我們共同努力的關鍵。

（作者單位 四川省會東縣和文中學）

？誗編輯 張 俐endprint