中職學校電工實訓課初探

周鳳鳴

摘 要 中職學校電工實訓課是電工專業的學生學習電工技能的主要途徑，利用學校現有的資源，聯系學生生活實際，利用學生的好奇心、好勝心，正確引導學生完成實訓內容，達到實訓目的。

關鍵詞 中職學校 電工實訓課 有效訓練

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

對于中職學校電工專業的學生而言，上電工實訓課是十分必要的。如何利用學校有限的資源，結合學生的實際情況，從而進行有效的訓練。筆者從教多年來，在此方面做了一些嘗試。

1 結合學生生活實際設計訓練項目

（1）在訓練電路連接時，學生對枯燥的訓練不感興趣，而我們學校的學生大多數來自貧困山區，我發現學生對學校樓道安裝的聲控開關好奇，聯系近幾年來城里家庭裝修中雙控開關使用比較頻繁，利用這一契機，將聲控開關控制電燈和雙控開關控制電燈作為電路連接訓練項目進行訓練。通過這兩個項目的訓練，學生知道聲控開關控制電燈和雙控開關控制電燈的不同適用場合，訓練的時候，當連接雙控開關控制電路時，電路接通后，有些組的學生看到自己安裝的電燈亮了，非常高興。有些組的學生安裝的電燈沒有亮，引導學生積極尋找原因，發現原來是雙控開關的連接問題，相線沒有接在雙控開關的動觸點上，這樣，動觸點分別與其中一個靜觸點接觸時，在其中的一個位置電路不能形成回路，所以燈就不會亮。找到原因后，改變電路的接法，直到電燈亮。從這個實訓項目學生懂得，雙控開關在連接時需要注意的是，動觸點必須接在相線上。不然雙控開關就起不到雙控的作用。這樣的訓練既提高學生學習的積極性，又訓練了電路連接。另外，目前節能燈的使用范圍越來越廣，螺口燈頭的使用也隨著增多，螺口燈頭的連接中，告訴學生要注意相線必須連接在螺口燈頭的頂端，不能接在螺口上，通過用電筆測試，讓學生知道這樣連接的目的是為了安全。因為如果相線接在螺口處，螺口處帶電，在使用過程中人不小心碰到，會引發觸電事故。所以螺口燈頭在連接的時候特別注意相線必須連接螺口燈頭的頂端，這樣可以避免此種觸電事故。提高電路的安全性。

（2）在印制電路板上進行電子元器件的焊接訓練中，因本項目主要是比較單調、重復的訓練，學生容易產生厭煩情緒。針對這一情況，聯系生活中LED電視的逐漸普及，用有發光二極管組成的電路作為焊接訓練時的訓練電路。每組學生的焊接電路不一樣，當學生把電路正確焊接完成時，接通電源，學生看到自己的作品發出五顏六色的光，非常有成就感。另外，用有發光二極管組成的電路進行訓練，比用單獨的電阻、電容、電感、二極管或是三極管效果要好，改變采用單一元器件進行焊接訓練時的單調、重復。提高了學生的學習積極性。這種改變并不需要增加多少成本就可以做到。通過這一項目的設計訓練，達到了讓學生掌握手工焊接的基本技能，實現了實訓目的。

2 利用學生的好奇心設計訓練項目

（1）在進行日光燈電路的研究和連接訓練時，我給出兩個實驗電路，在電路上標明相線的位置和零線的位置，A電路的連接方式是相線→開關→鎮流器→燈的一端→啟輝器→燈的另一端→零線；B電路的連接方式是相線→開關→燈的一端→啟輝器→燈的另一端→鎮流器→零線。讓學生按照實驗電路分兩大組六個小組進行連接，一個大組用A電路連接，另一個大組用B電路連接。任務布置下去以后，有學生就問我：“老師，電路的元器件沒有變化，為什么要用兩種方式連接？”我說：“你們先把電路按電路圖連接好，我們再一起看一看這兩種電路中日光燈會不會有變化。”學生帶著疑問連接電路，當電路連接好，檢查完畢。進行通電試驗，兩組電路的燈都很容易就啟動。這時候，學生們都說：“老師，燈沒什么變化呀。”我說：“這時候是沒有什么變化，你們把開關斷開，把電源電壓調低一些，調到210V，再把開關閉合，看看有沒有變化。”學生把電壓調低后， 將開關閉合，看到A電路的啟輝器跳動一次燈管就亮了。B電路的啟輝器跳動兩次燈管才亮。這樣，我又讓學生將電源電壓往下調三次，每次下調5V，再看一看A、B兩電路中啟輝器跳動的次數。發現A電路的啟輝器跳動次數總是比B電路的啟輝器跳動次數少。通過這個實訓項目，學生知道了在日光燈電路中，鎮流器與相線連接容易點亮燈管。可以減少燈管不必要的損耗，延長燈管的正常使用時間。

（2）三相異步電動機控制電路接線實訓項目，因其所涉及的元器件多、接線復雜、內容比較枯燥，學生對此不感興趣，這部分內容成為電工實訓課的一個難點。一天，有個學生問我：“老師，電視里有很多廣告說的變頻空調、變頻冰箱是什么呀？”我聽了以后想到，可以利用這個機會，讓學生了解變頻空調、變頻冰箱的同時，把三相異步電動機控制電路接線實訓項目和其結合在一起，在學生產生興趣的同時學習三相異步電動機控制電路接線。于是我對學生說：“老師下次上課時告訴你們，你們復習一下三相異步電動機控制部分的相關知識。”我的話說完以后，聽到有個學生在小聲嘀咕，這與三相電動機有什么關系。我聽后，對他說：“你們先復習，等下次課時我們一起看看。或者，你們上網查一下。”在下次上課時，通過投影，對學生講解變頻空調、變頻冰箱的原理。變頻是改變供給電動機定子電源的頻率，從而達到改變電動機轉速的目的。了解到這種轉速改變方式的優點，這種調速方式具有體積小、重量輕、精度高、效率高、轉矩大、工藝先進、功能豐富、實用性強、操作簡便等。是今后電動機轉速發展方向。趁著學生對電動機變頻調速有著濃厚興趣時，引導學生進行電動機正反轉控制電路、點動控制電路、自鎖控制電路的接線訓練，在學生的興奮點上進行接線訓練，提高了學生的學習效率，在很大程度上消除了學生的畏難情緒，順利地完成三相異步電動機控制電路接線實訓項目。

3 正確利用學生的好勝心設計實訓項目

在進行萬用表的使用訓練時，測量項目多、繁、單調，學生在訓練過程中往往缺乏耐心。在進行這部分內容的教學時，為了改變這種狀態，我采用比賽的形式，每訓練一個內容，就舉行一次比賽，評出名次，給予物質獎勵。從而提高學生的學習積極性，增強榮譽感，使訓練項目能夠順利進行。例：使用電壓檔和電流檔進行測量時，用一個交流電路和一個直流電路讓學生分組測量其電壓和電流。以時間和準確度為標準，又快又準的為優勝者。練習使用歐姆擋進行測量時，用電阻、電容、電感、二極管、三極管作為實驗測量器件，用萬用表歐姆檔判斷元器件的好壞和確定二極管、三極管的管腳。以時間和準確度為標準，又快又準的為優勝者。