如何開展初中 心理健康教育

李靜

摘 要：隨著社會物質和財富的不斷發展，心理疾病患者越來越多，尤其是青少年成為高發人群，青少年是祖國的希望，是國家未來的繼承者，所以教師要培養學生良好的心理素質，培養德智體美全面發展的學生。初中生大多處于十四五歲的年齡段，很多孩子在這個年齡段可能會有一些心理上的困惑，教師要主動地了解學生，關注學生的心理變化，隨時采取應對措施。

關鍵詞：健康教育；心理問題；講座

初中生處于心理健康塑造的階段，如何保持學生的心理健康的教育問題是一個至關重要的問題，我們要把老師和家長聯合起來，積極關注學生問題，為學生的心理健康開辟一條綠色通道。

一、與學生交朋友，及時地發現學生心理問題并解決問題

初中學生處于一種對事物了解并且對事物充滿興趣的階段，在這個階段如果沒有正確的疏導，學生極有可能在心理上留下一些問題。很多學生的心理出現了一些問題，沒有人去傾訴，也不敢告訴家長和老師，久而久之便會形成沉默寡言的性格，這對學生的身心健康有著很大威脅。老師要和學生交朋友，讓學生感覺到老師就是可以傾訴的對象，當遇到一些問題時他們首先會對老師說，老師就可以及時發現學生的問題，然后采取相應的措施，讓學生排除心里的問題。比如，一個男學生悄悄地喜歡上了另外一個女生，不敢告訴別人，于是就告訴老師，老師要給學生講出早戀的危害，讓學生認識到早戀的不恰之處，然后和學生一起找出解決問題的方式。老師一定要讓得到學生足夠的信任，所以，老師不能將答應學生保守的秘密告訴別人，這樣學生才會更加地信任老師。

二、提高心理課堂的效率，定期開展一些關于心理健康方面的講座，讓學生增進對心理健康了解

學校的教育要提高心理健康教育課堂的效率，讓學生在課堂上了解更多的心理健康方面的知識。學校還可以定期地開展一些心理健康方面的講座，讓學生的心理定期的能夠進行洗滌。其實很多學生心理問題的形成就是缺乏心理健康方面的知識，甚至有些問題出現時學生還不知道危害，這就導致學生走向一種不好的心理狀態，學生的心理問題觸及很多方面，比如，學習的成績不好，自身長相的原因，或者家庭沒有別人富裕，或者是父母的離異等等，學校的心理健康教育課堂擔負著極為重要的作用，所以要開創新的教學模式，不斷提高課堂效率，讓學生在心理方面有足夠的認識，養成一種良好的心理狀態。

三、與家長和相關部門做好聯合工作，隨時關注學生的心理問題

初中生心理健康方面的教育不能僅僅依靠課堂，不能依靠老師，還要把家長和學校心理健康教育機構緊密地聯系起來。當學生有問題時，家長要積極地與老師聯系，共同找出一個對學生傷害最少，而且更容易讓學生接受的方式去解決問題。初中生的重大心理問題一般有五個階段，分別是呆滯期、侵襲期、沖突期、消化器、重建期。當發現學生有重大的心理問題時，學校心理工作處，老師，還有家長要緊密聯合起來，在學生的不同階段做好引導和疏導工作，積極幫助學生找回自信，回到正常的生活軌道上來。要讓學生相信家長和老師，當學生心理有問題時應及時告訴家人和老師，當學生有心理問題時一定要采用恰當的方式去解決，要讓學生心平氣和的想自己的問題，然后有一個冷靜地心理去看待問題。切忌用武力去解決學生的心理問題，這種方式往往會適得其反。要隨時關注學生的心理健康，保證每個學生都有一個健康的心理去面對未來。

總之，初中生在心理方面有很多的問題，但是他們還不會懂得自己排解，學校在以教育為主的原則下，以各種手段解決學生的心理問題，讓每一名學生都以健康的心理去面對明天。

編輯 溫雪蓮