中職精品課程建設(shè)與課程改革探索

張志勇 談文潔

摘 要：精品課程建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分。本文以高職院校的精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為參考，以模擬電路分析與制作校級(jí)精品課程建設(shè)為例，從課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、校本教材編寫(xiě)、教學(xué)資源和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面對(duì)課程改革和精品課程建設(shè)進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 精品課程 課程建設(shè) 課程改革

中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才。課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要組成部分。怎樣在中職學(xué)校開(kāi)展精品課程建設(shè)，通過(guò)精品課程建設(shè)的導(dǎo)向，深化課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革和資源庫(kù)的建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，有效地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能是中職學(xué)校值得探究的重要課題。本文以中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的模擬電路分析與制作精品課程建設(shè)為例來(lái)探索中職學(xué)校精品課程的建設(shè)。

一、課程設(shè)計(jì)的思路

模擬電路分析與制作課程是電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)核心課程。課程的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研、職業(yè)崗位分析、工作任務(wù)分析和專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力的需求，圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)企業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)崗位需求對(duì)接的需要，以能力為本位，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置體系以及各課程內(nèi)容進(jìn)行整合，從課程結(jié)構(gòu)體系與課程內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行課程建設(shè)，制定課程教學(xué)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，為課程建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容改革

課程教學(xué)內(nèi)容的選擇要圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持以理論夠用和為后續(xù)課程服務(wù)的原則。在教學(xué)內(nèi)容的安排上打破原有教材中章節(jié)上的平鋪?lái)樞颍噪娮有‘a(chǎn)品的制作為主線，以單元電路為基礎(chǔ)，以實(shí)施理論一體化教學(xué)為中心合理地組織教學(xué)內(nèi)容，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，技能實(shí)訓(xùn)滲透于專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)過(guò)程中。

在模擬電路分析與制作課程中，以直流穩(wěn)壓電源、音頻功率放大器、無(wú)線遙控插座和溫度指示器四個(gè)小產(chǎn)品制作為主線，組織單元電路的教學(xué)，設(shè)計(jì)18個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)元器件識(shí)別與檢測(cè)、電路識(shí)圖、原理分析、組裝元器件、功能調(diào)試等過(guò)程，有效地培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法改革

在課程教學(xué)過(guò)程中，采用“教、學(xué)、做、評(píng)”理實(shí)一體化教學(xué)模式。結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位和主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，使教育教學(xué)活動(dòng)更直觀、形象、靈活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)際操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的態(tài)度，使學(xué)生能較好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

四、校本教材編寫(xiě)

教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分。教材建設(shè)的主要任務(wù)是圍繞課程目標(biāo)，將陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)整合、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，按照工作過(guò)程來(lái)進(jìn)行序化，打破理實(shí)脫節(jié)、學(xué)科本位的教材體系，體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的開(kāi)發(fā)理念。在模擬電子電路分析與制作校本教材的編寫(xiě)中，以安裝實(shí)用的電子小產(chǎn)品為載體，以產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練融合的方式進(jìn)行編寫(xiě)。

五、建設(shè)共享教學(xué)資源

在抓好教材建設(shè)的同時(shí)，要做好與教材配套的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。與企業(yè)合作，制件與教材配套的PPT、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)《模擬電路分析與制作》課程教學(xué)資源庫(kù)。通過(guò)多媒體課件和真實(shí)開(kāi)發(fā)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰、直觀的感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)學(xué)生模擬仿真操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)將教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指南、習(xí)題與解答、綜合測(cè)試、教學(xué)課件等資源上網(wǎng)共享，便于教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

精品課程建設(shè)是加強(qiáng)中職學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效途徑。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是精品課程建設(shè)的主體，也是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵。通過(guò)精品課程建設(shè)的導(dǎo)向，可促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)科研能力的全面提高。通過(guò)精品課程內(nèi)容整合、教學(xué)模式和教學(xué)方法改革、教材編寫(xiě)及參與教學(xué)資源庫(kù)等方面的建設(shè)，推廣先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教師積極探索教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，有效地提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

精品課程的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的特色和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建設(shè)不同特色的精品課程，更新教師的教學(xué)理念，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的研究，推動(dòng)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而提高中職學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（作者單位：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校）