新時期如何上好高中音樂課

肖娜

摘 要：作為一名音樂教師，不一定是音樂方面特殊人才，但是，必須全面掌握專業知識，有熟練的技能技巧。只有這樣，才能靈活駕馭課堂，開展其它音樂課外活動。

關鍵詞：高中音樂 古典音樂 興趣

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（a）-0238-01

要想上好高中音樂課要順應孩子們的心理來下手。高中好多都是欣賞課，第一，開場白很重要，例如：同學們，你們喜歡看電影和電視嗎？你們能給唱幾句你喜歡的影視歌曲嗎？也許是幾句簡單的話，但吸引了學生的興趣，因為他們很喜歡看電影電視，影視歌曲更是拿手。這樣一來學生就踴躍了。從學生喜歡的，學生熟悉的東西入手，他們才能很快接受他們并不熟悉的東西。第二，內容的介紹和引入也很重要。第三，為學生提供表演展示才能的機會。第四，不否定學生喜歡的流行音樂。第五，讓學生帶著感情欣賞音樂。第六，了解劇情，賦予音樂生命。音樂是有自己的生命的，音樂表達的情感往往有一個主題，讓他們了解音樂的內容和相關劇情，賦予音樂生命力。第七，抓住音樂中有趣的地方，讓他們有興趣地學習。音樂中其實有很多有趣的地方，提出來，再讓學生學習，這是個很好的辦法。

音樂其實是一種美好的心態，把單純的喜歡變成對音樂的了解讓學生發自心底的愛上音樂這其實是一個簡單也復雜的過程，讓學生保持好的心理狀態；讓學生認為老師其實是認同他們的看法的，有被承認的感覺；用音樂激發學生情感，讓他們學會愛，懂得愛；通過音樂了解其他藝術門類；讓學生知道音樂不止是局限在一個小圈子里，音樂其實是一個廣闊的領域；增強學生的求知欲望，這都是音樂課首要完成的任務。

注意不要把音樂課變成故事課！音樂課上可以講一些音樂家的故事，但這些內容只能穿插在欣賞作品前介紹作曲家的環節，而且不易過長。第一節課應該選一些有趣的內容吸引學生的注意，這就需要在教學設計的環節上下功些功夫！可以聽聽SHE的《不想長大》引出作曲家莫扎特，可以聽韓國的神話組合引出柴可夫斯基，總之你的設計要同你所要欣賞的內容有聯系，而且要貼近學生。至于音樂家有趣的故事大都是具有傳奇色彩的，其實本身就不是那個樣子的將來對學生反而產生一種誤導，比如貝多芬的月光奏鳴曲的故事，實際上就不是那樣的！真正吸引學生的是你挑選的音樂，是你如何引導學生去欣賞音樂，只要你多在教學設計上花些時間，學生會被你的課所吸引的。

在教學中注重對古典音樂的學習。古典音樂的概念有狹義和廣義兩個概念，所謂古典音樂一般是指西洋古典音樂，這類音樂有很規整的結構。廣義古典音樂的概念是指西方交響樂、協奏曲、奏鳴曲等等，涉及的范圍廣，年代跨度長，從巴洛克時期到現代的西方音樂家所創作的經典曲目都可以成為古典音樂。狹義古典音樂是指維也納古典樂派時期的音樂。交響樂和交響音樂不同，交響樂一般有四個樂章，這種體裁是由海頓所創立，每個樂章都有各自的特點。而交響音樂可以是組曲、協奏曲、交響詩等等。凡是由西洋管弦樂隊演奏的音樂都可以稱為交響音樂，可以是多樂章，也可以是單樂章。貝多芬的奏鳴曲交響曲，巴赫二十四平均律，肖邦即興曲敘事曲圓舞曲夜曲練習曲，柴可夫斯基鋼琴協奏曲和四季，李斯特狂想曲……古典音樂比流行音樂豐富多了。交響樂是整個龐大樂隊的合作，一首交響曲中的主旋律可以由樂隊中的任何一個部分（如弦樂部分，管樂部分等）來突出.而協奏曲是某件樂器與樂隊的合作.常見的有鋼琴協奏曲，小提琴協奏曲.協奏曲中往往由單個樂器來充當主角，整個樂隊輔助其演奏。

教師要交給學生練習練聲樂的注意事項：（1）多練咬字練習。練習正常、自然、平和、冷靜的咬字狀態，用較機械的狀態練習咬字的目的是為了解決由于情緒變化使聲帶、腔體緊張的問題，注意的是咬字是情緒即不能急躁又不能懶散，要心平氣和，這種練習只要進行數周的時間，就可以形成共鳴狀態。（2）多注意語氣。平時說話時是有一定語氣和方向的，總是要針對某一人進行語言交流，即使是自言自語，也是有方向的，那就是自己。所以語氣就是指說話的“方向感”，用很戲劇化的方式有感情的說話。這種練習即是為了音樂的真實表現，也是為了聲音的“高位置”。要注意的是不要找唱歌的狀態，所認為的那種歌唱狀態往往是很不自然的，當你認為是狀態正確時，恰恰是不對的，所以最可是一定多進行語言和語氣練習，就要把唱歌當說話一樣自然，這樣才能保證呼吸、共鳴的正確。（3）不要把聲樂學習方法化。你可以了解所有優秀的歌唱家演唱的狀態，一定是整體的協調，決不是某一部分肌肉的調整，雖然他們也曾經進行很長時間的技術訓練，但最終的演唱方法就是朦朧的一個狀態，即好像是有一定的肌肉運動，也好像是一個情緒狀態。只要找到那種感覺，聲音就沒問題。實際上聲樂的總體狀態就是一個整體的情緒調整，所有的方法背后都有一個情緒的對應。你找到情緒了就等于學會了方法。實際的訓練效果也是這樣，對于情緒，也是需要一定時間的穩定練習的，但有一點，當你找到情緒時，演唱的方法就等于找到了，對于情感豐富、性格活躍的人來說，可以在極短的時間里取得良好的效果，是練習方法無法達到的。

有條件的學?？梢蚤_展交響樂的欣賞與學習。不需要太多的條件的，只要喜歡并且有耐心去聽就好了！給幾點建議：（1）聆聽之前針對曲目先搜集相關作曲家的背景資料，這樣有助于你更好的理解作曲家的意圖。（2）閱讀與古典音樂內容相關的書籍，如《CD圣經》關于古典音樂版本評介的書籍，這樣在購買的時候不至于盲目。（3）古典大師能流傳到今天的曲目都是經典名曲，但你未必都喜歡，可以先從自己喜歡的作曲家入手。你喜歡黃河之子，可以針對鋼琴協奏曲開始，如柴可夫斯基的《第一鋼琴協奏曲》。（4）聽古典音樂其實對CD以及播放設備要求很高，用耳機聽效果往往不理想，因為有些交響樂作品起初音量很小，高潮部分聲音有太大，耳機音量不容易控制；而且耳機也不適于長時間聽音樂。建議購買一對多媒體音箱惠威、創新牌子的都不錯20平米的房間絕對夠用，效果還好。至于播放機如果沒有多余的錢購買發燒級設備，一般的DVD VCD CD就可以了。如實在想用耳機建議買飛利浦的大耳機效果好一些，千萬不能用耳塞！

曾經有人說，音樂老師沒有什么前途，不要那么認真，可是回顧這些年的音樂教學，很慶幸學習了這一專業，在這一教學中樂趣不斷，今后還將一如既往的做好一名合格的音樂老師，搞好高中音樂欣賞教學，任重而到遠。作為一名音樂教育工作者必須努力探求，在教法上不斷創新，為高中音樂欣賞教學開創新的局面。

參考文獻

[1] 郭乃安.音樂學，請把目光投向人[J].中國音樂學，1991（2）.

[2] 馬達.二十世紀中國學校音樂教育發展研究[D].福建師范大學，2001.endprint