“賞識(shí)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

唐秀蘭

摘 要：賞識(shí)即看中人的才能或了解作品的價(jià)值而予以贊賞。賞識(shí)學(xué)生是教學(xué)中用來激發(fā)學(xué)生優(yōu)良情緒的工具，賞識(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是可以幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立自信，樹立陽光心態(tài)，為學(xué)生的終身幸福奠基。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生；賞識(shí)；作用；優(yōu)化心理；健康成長(zhǎng)

好孩子是“夸”出來的！哲人詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識(shí)、贊揚(yáng)、激勵(lì)正是肯定一個(gè)學(xué)生的最好方法，是幫助學(xué)生樹立自信心所必需的。在積極推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育的過程中，激勵(lì)教育則不失為一個(gè)錦上添花的新舉措。

“賞識(shí)”是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且這個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處讓逐步形成星火燎原之勢(shì)，讓學(xué)生們?cè)凇拔沂呛脤W(xué)生”的心態(tài)中覺醒。賞識(shí)學(xué)生的奧秘在于讓學(xué)生覺醒，生命覺醒的力量是排山倒海的、勢(shì)不可擋的。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。放大學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，就要抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)及時(shí)予以贊揚(yáng)，讓他感到自己也是擁有優(yōu)點(diǎn)的、是大有希望的。

其實(shí)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤與不足的批評(píng)糾正是老師們常做的事，但是不同的方式方法卻是有著不同的收效。而直接的批評(píng)常常很傷學(xué)生，如果先表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再鼓勵(lì)其克服不足，那樣收效會(huì)更好。例如，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，我們可以嘗試教育：“你的語文學(xué)習(xí)這么好，我相信你數(shù)學(xué)也會(huì)做得更好，你好好地把老師剛講才的再想一想，你一定會(huì)把錯(cuò)題改正過來的，對(duì)嗎？試一試看看吧，相信你一定能行。”其實(shí)，這樣的批評(píng)，因語氣的不同，帶來的效果也截然不同，這樣會(huì)讓學(xué)生受到鼓勵(lì)，他們就會(huì)更加努力了。

賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生有很多方面。例如用體態(tài)語激勵(lì)學(xué)生，這也是教學(xué)中重要的賞識(shí)學(xué)生的語言輔助形式。教師要想把信任投放到學(xué)生心里，就要恰當(dāng)運(yùn)用“體態(tài)語”去激勵(lì)學(xué)生。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以在學(xué)生完成解題后在課堂上及時(shí)用一個(gè)信任的目光、一個(gè)贊賞的微笑、一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，或者鼓掌、豎大拇指等體態(tài)語來激勵(lì)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)時(shí)感到老師在關(guān)注和肯定，從而產(chǎn)生積極向上的愿望，從而提高教學(xué)效果。

賞識(shí)、激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，可以很好地溝通老師與學(xué)生的關(guān)系，你的課堂，他自然很認(rèn)真地聽，努力地學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)好老師首先尊重學(xué)生，多給學(xué)生鼓勵(lì)，多給表揚(yáng)和肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而推動(dòng)他加倍努力地去做、去學(xué)習(xí)、去爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，賞識(shí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中可以包含很多方面，其作用很大，好處多多，值得我們重視和應(yīng)用。讓我們都去賞識(shí)我們的學(xué)生吧，讓他們?cè)诳隙ā⒓?lì)與表揚(yáng)中健康地成長(zhǎng)，在賞識(shí)中不斷地進(jìn)步！

參考文獻(xiàn)：

孟繁華.賞識(shí)你的學(xué)生.教學(xué)科學(xué)出版社，2012-06.

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)百色市第七中學(xué)）

編輯 溫雪蓮