寧夏職業院校大學生文明修身調查報告

柳青云

摘要：大學生文明修身教育可以引導當代大學生自覺樹立良好的個人形象，從而能營造一種自我管理、自我約束、自我教育的氛圍，激勵廣大學子奮發圖強，自覺成才。本文根據高職院校特點，發放問卷，在分析數據的基礎上，得出應該加強禮儀課程教育的觀點，提高對禮儀教育的重視性，從家庭、學校、個人三方面共同努力，提高整體大學生文明素質。

關鍵詞：大學生 文明修身 禮儀教育

1.調查背景

我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當得到大力弘揚的，因為它對于：“形成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”，“促進整個民族素質的不斷提高”具有重要的意義。一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。

2.大學生文明修身調查結果及分析

了解高職專科大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，創建文明的校園。 銀川能源學院商學院學生工作辦公室組織了這次調查問卷調查。

2.1 調查對象及結果

這次調查選取銀川能源學院2012級、2013級5個學院13個專業，中國礦業大學（銀川分校）1個學院4個專業、寧夏大學新華學院2012級和2013級1個學院7個專業為對象，其中銀川能源學院商學院能源經濟專業回收問卷95份，2012級物流管理專業回收16份、市場營銷專業6份、酒店管理專業3份、會計與統計核算65份、電子商務專業9份，2013級會計與統計核算專業45份、酒店管理專業5份、市場營銷專業10份、物流管理專業8份；電力學院電氣自動化專業49份，計算機學院計算機應用技術專業11份、圖形圖像處理專業7份、平面設計專業29份，建筑工程學院土木工程專業30份、建筑工程技術專業20份，石油化工學院石油化工技術專業50份；寧夏大學新華學院經管系2012級物流管理專業21份、土木工程2份、工商管理專業4份、房地產經營專業1份、電子商務專業1份、財務管理專業1份，2013級物流管理專業34份、土木工程專業4份、電子信息工程專業4份；中國礦業大學（銀川分校）市場營銷專業16份、連鎖經營專業11份、工商管理專業34份、財務管理專業32份。總共發放問卷700份，回收有效問卷638份，回收率達到91.1%。

2.2 調查結果分析

通過本次調查得出結論，通過問卷統計分析可以看到，63%的同學認為大學生素質較好、個別素質較低；57%的同學不會把雜物隨意丟棄在桌肚里；76%的同學會把撿到的東西交到值班室或保衛科；53%的同學表示不去上課是對自己不負責任的表現；74%的同學反感上課吃東西，認為這種行為不尊重老師；68%的同學會在圖書館、自習室和教學樓等公共場所小聲說話；46%、51%的同學反感踐踏草坪和厭惡說臟話；76%的同學會在圖書館、自習室、課堂和文藝演出等場合把手機調成關機、無聲或震動。通過此次調查發現，大學生總體素質還是不錯，而學校作為學生受教育的主要場所，有些選項比例偏低，比如對“課桌文化”“墻面文化”的看待，36%的同學持無所謂態度，23%的同學對曠課、遲到、早退現象習以為常，要值得反思。

3.調查總結及改進意見

通過這次對大學生文明修身問題的調查，我發現在禮儀行為及禮儀教育等方面存在的許多問題，基于此基礎上，提出幾點建議：

3.1 課程方面

目前大部分高校和家庭的教育重點仍放在學習成績，包括專業及理論知識的學習上，對學生的綜合素質，特別是禮儀教育方面有所忽略。因此，建議家長及學校多關注學生的禮儀教育，建議各高校將禮

儀教育在課程設置上貫徹始終，通過開設必修選修等課、講座、集體活動、社團、禮儀知識競賽等多種形式拓展學生接受禮儀教育的視野和渠道，提高對禮儀教育的重視性。

3.2 環境方面

學生受周圍環境影響是巨大的，因此學校各部門應當積極配合，致力于文明氛圍的營造和渲染，除了保持校園自然環境清潔優美，還可通過各種學生活動載體進行文明價值觀教育，加大宣傳力度。

3.3 網絡方面

隨著大學生網絡使用率的提高，它的影響也逐漸擴大，因此，不但是學校也包括社會有關部門，都要加強多網絡的管理，盡量避免不良觀念及行為的出現，加強對學生的網絡陣地教育。

3.4 學生自身方面

當代大學生的禮儀表現主流是好的，但同時也存在著 “知行不一致”的形象。因此，我們學生也要自覺學習禮儀知識，提高自身修養。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起。使我們的文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索，求知。

好的文明禮儀習慣，可以影響學習、生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們又何樂而不為？只有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。讓我們每一名社會成員遵守文明禮儀，以一個全新的形象，去展示素稱禮儀之邦的文明古國形象。

參考文獻：

[1]李冬平.高校大學生“文明修身”教育初探[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2001，（02）：132-134.

[2]蔣明軍.試論文明修身的理論意義和實踐意義[J].思想政治教育研究，2007，（01）：113-115.

[3]黃靜，張文等.大學生文明禮儀習慣的調查與分析—以湖南大眾傳媒職業技術學院為例[J].湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2010（2）：107-109.

[4]張國啟.論現代文明修身的時代特征[J].思想理論教育，2008（21）：48-52.