關(guān)于中職英語(yǔ)趣味性教學(xué)策略的思考

何志萍

【摘 要】中職是學(xué)生到了初升高時(shí)期選擇的高中學(xué)校以外的職業(yè)類學(xué)習(xí)院校，因?yàn)橹新氃盒５闹饕虒W(xué)理念是培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)型人才，所以在教學(xué)的過(guò)程中更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升。隨著英語(yǔ)學(xué)科在社會(huì)中的發(fā)展，中職院校也開(kāi)始重視起英語(yǔ)教學(xué)，但是因?yàn)橹新殞W(xué)生學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等差異較大，所以大大的影響了中職英語(yǔ)課堂整體的教學(xué)效果，學(xué)生也因此而無(wú)法提起英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和自信心。基于此，為了提升中職英語(yǔ)教學(xué)的有效性，我將對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)課堂展開(kāi)探究和思考。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)；趣味性；教學(xué)策略；探究和思考；學(xué)習(xí)積極性

中職階段的學(xué)生已經(jīng)擁有了較為豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)課程時(shí)的自主意識(shí)非常強(qiáng)烈，如果教師不能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣那么是很難將他們的注意力吸引到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中。根據(jù)現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高都是因?yàn)榻處熃虒W(xué)方式過(guò)于枯燥、單一，所以在這基礎(chǔ)上教師必須要不斷提高中職英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，借助多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂，以此給學(xué)生營(yíng)造出愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

一、全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職院校一般都是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到高中學(xué)校水平時(shí)選擇的一種職業(yè)類技術(shù)學(xué)校，所以在文化學(xué)習(xí)方面中職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)普通高中學(xué)生來(lái)說(shuō)要弱一些，這便給中職院校英語(yǔ)教師提出了教學(xué)難題。雖然中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，但是他們的學(xué)習(xí)能力都是可以被再次開(kāi)發(fā)的，尤其是到了中職階段，學(xué)生的反應(yīng)能力隨著年齡的增長(zhǎng)也得到了一定的提升。因此教師應(yīng)該在這一階段積極的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的課堂學(xué)習(xí)情境，從而將學(xué)生真正的引導(dǎo)到英語(yǔ)課堂中，幫助他們展開(kāi)高效的學(xué)習(xí)。因?yàn)橹新氃盒Ｔ诋厴I(yè)之后將會(huì)直接進(jìn)入到工作中，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力是十分關(guān)鍵的，在這基礎(chǔ)上教師可以利用生活對(duì)話的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)與他人流暢的展開(kāi)交流。例如，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生喜歡網(wǎng)上購(gòu)物的特點(diǎn)，教師可以對(duì)此與學(xué)生展開(kāi)有趣的溝通和交流。如問(wèn)學(xué)生：I want too buy clothes，to you have any suggestions？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，一些網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的學(xué)生一下子便被挑起了話題，接著他們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答教師：“must look at evaluation”、“find goods must not be returner in time.”等等。這種以話題的方式來(lái)展開(kāi)的英語(yǔ)教學(xué)更有利于活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛并調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，使之能夠在與教師友好的交談中快速的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、設(shè)計(jì)新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最關(guān)鍵的因素，只有在教學(xué)的過(guò)程中教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容足夠新穎和豐富才能真正的吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生愿意自覺(jué)、主動(dòng)的參與其中。針對(duì)中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)校和教師不能再采用公共課程的方式來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行“一刀切”，而是要積極的根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)不同的職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，這樣一來(lái)不但可以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，而且還能在很大程度上提高中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，幫助學(xué)生在進(jìn)入工作之后能夠更好的利用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)服務(wù)于工作中，以此達(dá)到理想中的中職英語(yǔ)教學(xué)效果。例如，針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師可以模擬一名病人的身份來(lái)與學(xué)生展開(kāi)交流。如問(wèn)學(xué)生：“hello，Im a little sick，maybe have a cold .”這時(shí)候?qū)W生會(huì)問(wèn)：“hello，do you feel uncomfortable throat and nose.”這樣利用職業(yè)生活化的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)不但可以在很大程度上給學(xué)生營(yíng)造形象、真切的工作情境，而且還能讓學(xué)生在有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他們未來(lái)工作走向的影響，使之能夠?yàn)榇硕鴺?shù)立正確、積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、構(gòu)建輕松生動(dòng)的教學(xué)氛圍

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)習(xí)科目，中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的目的是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為他們今后工作使用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以根據(jù)中職院校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，教師不應(yīng)該給學(xué)生制造太大的學(xué)習(xí)壓力，而是要以輕松的學(xué)習(xí)方式傳授學(xué)生相關(guān)的職業(yè)類英語(yǔ)知識(shí)，以此轉(zhuǎn)變英語(yǔ)在學(xué)生心中的學(xué)習(xí)印象，使之能夠真正的打從心底里愛(ài)上英語(yǔ)課程。

四、積極開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)探究活動(dòng)

中職院校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)亦是如此，教師可以借助開(kāi)展實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與他人展開(kāi)交流和探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷應(yīng)用自身所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到理想中“學(xué)以致用”的教學(xué)效果。例如，針對(duì)外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ髦信c外國(guó)友人交流的幾率非常大，所以教師可以在這基礎(chǔ)上給學(xué)生制造電話實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在電話中向外國(guó)友人介紹自己，以此讓學(xué)生能夠在同外國(guó)友人進(jìn)行交流的過(guò)程中感受純正的英語(yǔ)發(fā)音和交流風(fēng)格，以此不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效性。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中職院校是為社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，為了學(xué)生能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)發(fā)展的需求，那么教師必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，以此幫助他們不斷提高自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

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