中職數學學困生教學之我見

呂小軍

摘 要；數學作為一門基礎學科，承載著使學生掌握數學基礎知識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的各種思維能力的重任，是學生逐步認識世界、改造世界，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀所必備的基礎學科之一。然而，由于數學本身具有抽象、難理解等特點，中職學校中就出現了大量的數學學困生。因此，培養學生學習數學的興趣、優化學習方法、提高教學效果是我們每位中職教師必須要深思熟慮的問題。

關鍵詞：中職；數學學困生；興趣；方法；家庭教育

一、中職數學學困生的形成

首先要分析學困生形成的原因，然后才能對癥下藥。

1.缺乏學習興趣

興趣是最好的老師。只要有了興趣，學習數學將會事半功倍。然而，與其他學科比較而言，數學本身枯燥乏味、比較抽象，學生一般很難產生極大的學習興趣。尤其對一些意志薄弱的學生來說，他們更容易產生厭學的情緒，從而也就缺乏學習數學的主觀能動性，導致漸漸地認為自己“學不會數學”或“不想學數學”。

2.學習方法不當

中職學生普遍存在的一個問題就是學習方法不當。初中到高中，學生的思維逐步由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡。而由于學生的學習習慣、個體差異、年齡問題、對數學的理解能力以及教師的教學方法等原因，導致學生形成了不正確或效率不高的學習方法，學習數學也就比較困難。

3.家庭環境對學困生的影響

家長是孩子的第一任老師。在中職生中，父母離異、家庭不和睦、父母經商顧不上孩子、家長文化水平較低等是導致家庭教育失敗的主要原因。

二、轉化中職數學學困生的措施

1.激發學生學習數學的興趣，提高學習積極性

首先，要有融洽的師生關系。要想讓學生“親其師而信其道”，教師先要愛學生、關心學生、理解學生，這樣才能實現良性循環。這是培養學習興趣的基礎。

其次，要營造輕松活躍的課堂氛圍。教師積極熱情的投入、風趣幽默的語言藝術和肢體語言、多種教學手段的合理應用等都可以感染甚至帶動學生參與課堂。

第三，利用教學的各環節精心設計問題，為培養學生學習興趣提供平臺。如以趣味性的例子導課題、適時提出問題讓學生自己探討解決、應用多媒體、幫扶結對子活動等。

第四，創設多種多樣的教學形式，提高學生參與性與積極性。如分組教學，有利于提高學生的參與性與合作積極性，能為自主學習提供很好的平臺；將大學的學分制引入中職課堂，在提高學習積極性的同時，也使其有更大的學習動力。

2.教師加強指導，學生自我總結，尋求科學高效的學習方法

從長期來看，養成良好的學習方法比簡單地學習文化知識更重要。所以在學習數學的過程中，教師要特別重視學生學習方法的學習，也要讓學生認識到學習方法的重要性。特別對于在初中已經形成不當學習方法的學生來說尤為重要。

一是要會用眼。即要認真讀書，一遍看不懂看兩遍、三遍，這樣疑問會越來越少，收獲會越來越多。要認真觀察，能在讀書的過程中找出重點、難點、疑點與關鍵點，為下一步的學習做鋪墊。

二是要會用耳。用耳朵聽，認真聽教師講課，聽同學分析、解決問題，進而與自己對照，尋找差距。

三是要會用嘴。即要善于提出問題，虛心請教，不恥下問，要敢于開口。還要把問題說出來，因為聽進去了不一定就懂了，能講出來才是真的懂。

四是會用腦。學習是需要思考的，是需要一直思考的。數學問題是需要琢磨的，也是可以琢磨出問題的。琢磨出的問題越多，收獲就越多。

五是要會用手。要用手記筆記。數學也需要記筆記，但由于個人習慣不同、學習內容不同、理解程度不同，哪些記、哪些不記、怎么記，因人而異。還要動手做題，不動手只動腦是學不好數學的，在動中學、在學中動，二者相互促進，缺一不可。

3.自我教育、家庭教育、學校教育、社會教育缺一不可

僅靠學校達到對學生教育的目的是不現實的，家庭教育是這個過程中至關重要的一環。家長工作再忙也要對孩子的學習進行規劃，家庭再不和睦也要顧及孩子的感受，即使離異也要常為孩子考慮。如果中職生的父母能夠早點意識到問題的嚴重性而改變做法，那將是無數孩子最大的幸福。家長也要引導、監督孩子少受或不受外界網吧、游戲、不健康思想等的影響，形成正確的人生觀。隨著學生不斷的成長，其自我管理、自我學習和自我成長的能力將成為其發展的主要因素，但離不開家庭、學校、社會對其的引導和影響。

總之，進入中職校門的學生在數學學習過程中困難重重，對于教師和家長來說任重而道遠。我們將繼續努力，尋求更科學、更高效的提高數學學困生學習效果的好方法。