家訪在大學(xué)生學(xué)校與家庭教育相結(jié)合中的作用研究

張晶晶+孫惢

【摘 要】大學(xué)生思想政治教育工作是一項綜合的系統(tǒng)工程，不只是單純依靠學(xué)校的力量，更應(yīng)該將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成全方位育人合力，促進大學(xué)生的成長成才。目前，大學(xué)生在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的緊密程度較低，特別是大學(xué)生家長參與到學(xué)生成長成才的大學(xué)教育階段的積極性弱。通過開展大學(xué)生家訪工作，能夠有效抓住大學(xué)生學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的著力點，起到積極的促進作用。

【關(guān)鍵詞】家訪 大學(xué)生 家庭教育 學(xué)校教育 作用

學(xué)校教育和家庭教育二者是伴隨學(xué)生成長成才的兩大教育系統(tǒng)，缺一不可。家庭教育能夠為學(xué)生提供影響終身的、持續(xù)溫和的影響；而學(xué)校教育則具有前瞻性和創(chuàng)新性等特點。二者相互彌補，相互借力。對于大學(xué)生家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合，需要找到一個著力點，發(fā)揮積極的作用。

一、當代大學(xué)生學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的發(fā)展

隨著大學(xué)生思想政治教育工作的深入開展，家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合受到越來越多的關(guān)注，也在積極地推動發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

1. 學(xué)校和家庭教育相結(jié)合得到重視。在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會上，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來的意見被提出。這是在總結(jié)了多年思想政治工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出的合理加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的新要求。由此可見，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合并形成合力已經(jīng)成為了社會和教育界的普遍共識和思想政治工作的必然趨勢。

2. 學(xué)校和家庭教育相結(jié)合工作已初步開展。目前，在教育界和社會各方普遍認可，以及高校的積極推進下，我國學(xué)校和家庭教育相結(jié)合工作已經(jīng)初步開展。每年一度的高校思想政治教育工作者家訪工作，便是拉近學(xué)校與學(xué)生家庭，搭建學(xué)校與學(xué)生家庭溝通橋梁的有益嘗試。通過此項工作，學(xué)校對學(xué)生所受的家庭教育有了細致的了解，家庭也對學(xué)校的教育理念有了清楚的認知，在雙方共同的教育目標引導(dǎo)下，學(xué)校與家庭教育合力逐漸形成。

3. 逐步探索適合我國高校特點的新方式。雖然，學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的工作已經(jīng)初步展開，但我們?nèi)孕枨宄卣J識到，此項工作是一項復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)教育工程，不能一蹴而就，更不能照搬照抄西方教育的形式和成果，而是需要在已有的成果中結(jié)合我國高校特點，探索適合國情的新方式。

二、當代大學(xué)生學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合中存在的問題

國外高校教育中將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的理念產(chǎn)生、推動較早，我國在這一問題上，起步較晚。近年來，受到越來越多的重視，在實際工作中。

1. 將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合缺少頂層設(shè)計。與國外高校在家庭和學(xué)校教育相結(jié)合問題上的探索，我國在二者結(jié)合上的程度較低，無論是在結(jié)合的方式還是結(jié)合的深度和廣度上，還亟須需發(fā)展。大學(xué)生在學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合應(yīng)該有更高層次的頂層設(shè)計，這就包括建立相對完善的組織結(jié)構(gòu)，保障和推動結(jié)合教育；強化家庭和學(xué)校的合作，設(shè)計和提升二者結(jié)合教育的水平；充分挖掘?qū)W校和家庭的優(yōu)質(zhì)教育資源，為結(jié)合教育提供有力支持。

2. 二者結(jié)合缺少結(jié)合的落實途徑和方法。一般來說，學(xué)生進入大學(xué)校園后，家長由于文化層次水平或教育觀念差異，很大程度上選擇把育人責任交給高校，家長本身除了提供必要的經(jīng)濟支撐和關(guān)心外，并沒有延續(xù)家庭教育的工作任務(wù)；同樣，高校出于教育原則和目標，并沒有和家庭教育產(chǎn)生良性的互動。傳統(tǒng)上，大學(xué)都是在假期通過至家長的一封信或者郵寄成績單等方式溝通一次，缺少其他形式上的創(chuàng)新或互動交流。

3. 二者缺少從充分的理論依據(jù)和法律基礎(chǔ)。國外在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合的問題上，起步較早，有一批例如蘇霍姆林斯基等學(xué)者提出關(guān)于這一問題的觀點學(xué)說，并逐步形成完善的理論研究。國內(nèi)高校具有自己的教育特點，在實行這一結(jié)合時，并不能完全地照搬照抄國外現(xiàn)有的理論和經(jīng)驗，我們需要符合自己發(fā)展規(guī)律和工作模式的理論依據(jù)支撐，這一點上還有待發(fā)展。另一點，我國單純就高等教育和學(xué)校教育過程中有關(guān)法律法規(guī)逐步發(fā)展處于比較健全的程度，但與家庭教育想結(jié)合部分尚未有較完善的制度規(guī)定，這就給這項工作帶來一定的隱患。

三、家訪模式在促進學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合中的作用

隨著社會的不斷進步，人們對于教育的重視程度逐步加大。大學(xué)生人數(shù)也呈現(xiàn)出上升趨勢，大學(xué)教育不僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，也關(guān)乎學(xué)生的整個家庭。學(xué)校和家長也逐步意識到，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的重要性。對于這項工作的開展，家訪模式是一項非常有益的探索和推動。開展大學(xué)生家訪工作已經(jīng)具有一定的實踐經(jīng)驗，這種方式普遍能夠得到學(xué)生家庭的認可，受到家長和學(xué)生的歡迎。

1. 家訪是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的溝通橋梁。家庭教育具有終身性和溫和性的特點，能夠有效彌補學(xué)校教育在思想道德方面不便觸及的地方；家庭教育也可以將思想政治教育由僅在學(xué)校之中或?qū)W習(xí)期間，延伸到學(xué)校之外或假期階段，保持思想教育的長期性。

2. 家訪是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的實效方法。通過家訪這種“面對面”形式的溝通和交流，產(chǎn)生情感上的共鳴和認可。通過走訪后，在工作中家庭能夠給予學(xué)校老師更多的理解，也愿意尋找爭取的教育方式，提供必要的家庭支持；學(xué)校教育也能夠給予家庭正確的引導(dǎo)，提供先進的教育理念，及時傳遞學(xué)生的近況和變化。家訪模式時間比較靈活，既可以在學(xué)期內(nèi)，又可以在假期中。而且這種一對一的模式能夠得到更大程度的重視，學(xué)生也會因為受到關(guān)注而普遍加強自我約束，確立目標和規(guī)劃。

3. 家訪是學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的著力點。家訪模式是我國教育中一項比較傳統(tǒng)的教育模式，有一定的實踐經(jīng)驗積累，也能夠更好地得到家庭和學(xué)生的認可，以此為著力點，能夠有助于推動家庭和學(xué)校教育相結(jié)合向更高層次的發(fā)展。同時，這也要求參與家訪的老師，本身具有良好的職業(yè)道德，能夠明確家訪目標，把握住家訪的方式和方法，有效推動這項工作的進行。

四、家訪在大學(xué)生學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的發(fā)展探索

1. 賦予家訪工作在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合中的新內(nèi)涵

大學(xué)生家訪工作本身很重要，通過家訪，可以拉近學(xué)生與老師、學(xué)生家庭與學(xué)校的心理距離，并以此為契機促成學(xué)校教育與家庭教育的合力。但家訪工作之所以意義如此重大，更主要的原因的是這項工作所折射出的是思想政治教育精細化的工作理念和以人為本的教育理念。正因為如此，家訪工作才能真正實現(xiàn)學(xué)校與家庭教育的無縫對接。

2. 創(chuàng)新家訪工作在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合中的新模式

傳統(tǒng)的家訪模式固然很好，但是在新媒體通訊技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，一味固守傳統(tǒng)的家訪模式可能是不明智、不合時宜的。因而，將新媒體技術(shù)引入家訪工作中，利用新媒體通訊技術(shù)，有效地提高家訪工作的效率，并實現(xiàn)家訪的及時性、和針對性，進而實現(xiàn)家訪工作模式的創(chuàng)新和多元化發(fā)展，這是家訪工作未來的必然發(fā)展方向。

3. 探索家訪工作在學(xué)校和家庭教育相結(jié)合中的新動力

如今，家訪工作已經(jīng)在推動學(xué)校和家庭教育相結(jié)合、形成教育合力方面起到了至關(guān)重要的作用，但我們?nèi)孕枳⒁獾剑以L工作目前開展的條件和動力仍然十分缺乏，而這也嚴重影響到了家訪工作的效果和后續(xù)發(fā)展。筆者認為，在家訪工作開展過程中，只有完善頂層設(shè)計、做好高校家訪工作規(guī)劃，完善家訪工作的法律支撐，獲得學(xué)生對于家訪工作的認同以及學(xué)生家庭對家訪工作的主動配合，才能夠進一步煥發(fā)家訪工作在大學(xué)生思想政治教育工作中新活力、新動力，才能夠進一步促成家校合作、共助學(xué)生成長成才的新局面。

【參考文獻】

［1］曲建武.把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來[M].學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合創(chuàng)新模式研究，2012.

［2］宋瑋.論大學(xué)生家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合中的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2008（11）：191-192.

［3］張雪飛.國外家校合作的成功經(jīng)驗及其啟示[M].學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合創(chuàng)新模式研究，2012.

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