初中數(shù)學(xué)生活化及其實(shí)施策略探究

孫長(zhǎng)寶

摘 要：結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就初中數(shù)學(xué)生活化課堂以及具體的實(shí)施策略進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；生活化；課堂導(dǎo)入；教學(xué)情境

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，要求教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。我個(gè)人認(rèn)為，要想真正構(gòu)建起“生活化”的課堂，數(shù)學(xué)教師必須從以下兩點(diǎn)入手。

一、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課。

利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，一來(lái)可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚學(xué)習(xí)興趣；二來(lái)還可以促使學(xué)生借助這些已有的生活經(jīng)驗(yàn)挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻內(nèi)涵與廣泛應(yīng)用，有利于學(xué)生完整數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

在教授“概率”這部分知識(shí)時(shí)，一上課，我就向?qū)W生提出了一個(gè)問題：相信大家日常生活中都有抽簽決定某件事的親身經(jīng)歷，你認(rèn)為抽簽的先后順序?qū)Τ楹灥墓叫允欠裼杏绊懀空?qǐng)陳述你的理由。學(xué)生大都經(jīng)歷過(guò)抽簽等類似的活動(dòng)，因此他們對(duì)于我的這一問題基本上都能做到有話可說(shuō)。這樣，借助抽簽這一熟悉的話題，我不但巧妙地導(dǎo)入了新課，而且更將現(xiàn)實(shí)生活中的概率事件同將要學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)概率理論知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的抽象性、理論性與邏輯性特征，因此學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)枯燥和乏味。這就要求初中數(shù)學(xué)教師借助學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉而輕松的學(xué)習(xí)情景，如此方能真正讓數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活有效接軌。

如，在教授“軸對(duì)稱圖形”這部分知識(shí)時(shí)，我便引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶生活中的種種軸對(duì)稱圖形，并鼓勵(lì)他們以小組為單位討論、探尋軸對(duì)稱圖形的顯著特征。如此一來(lái)，既尊重了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位；與此同時(shí)，更幫助他們?cè)谑煜さ臄?shù)學(xué)情景中實(shí)現(xiàn)了對(duì)于軸對(duì)稱圖形的更好認(rèn)識(shí)與理解，在落實(shí)“生活化”課堂教學(xué)理念的同時(shí)，切實(shí)提高了當(dāng)節(jié)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率及質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了一舉多得的良好效果。

新課改背景下，構(gòu)建“生活化”課堂成為初中數(shù)學(xué)教育更好發(fā)展的必然要求。作為一名教師，我們必須想方設(shè)法，將初中數(shù)學(xué)同學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，如此方能在適應(yīng)新課改要求的基礎(chǔ)上，切實(shí)推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

孟百約.遵循生活化原則，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué).語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)，2013-07-21.

（作者單位 遼寧省本溪市南芬中學(xué)）