大學英語項目化教學創(chuàng)新模式探究

薛黎

【摘要】在高等院校的教育中，需要在不斷的教學思路和教學方法上有一定的創(chuàng)新，秉承優(yōu)良的教育水平，根據(jù)在教學過程中不妥之處加以修改?，F(xiàn)有的大學英語項目化教學就是在這樣的情況下產(chǎn)生的，同時這種模式的創(chuàng)新在高校教學中已經(jīng)取得了一定的成效。在本文中，我們就大學英語項目化教學的創(chuàng)新方式進行研究，在仔細分析項目化的設計方案后，從老師和學生不同的角度來提供相關的教學模式。同時在使用這樣創(chuàng)新方案的過程中遇到的一些問題進行解決，目的是將大學英語的教學質量和水平在不斷的改變當中變得更加完善。

【關鍵詞】大學英語 項目教學 創(chuàng)新模式 整體設計

一、背景研究

在大學英語教學中，教學指導委員會在2006年明確了《高等院校英語課程教學要求》，其中詳細的列出了英語課程在教學中的作用和目的，其中最為關鍵的一點是，將英語作為今后職場中交流溝通的工具，這就很明確英語的作用。因此，在今后的就業(yè)過程中，英語學習的過程將作為一項優(yōu)勢資源，能在競爭當中發(fā)揮很大的優(yōu)勢地位。

針對教學相關的要求，在教學過程中就提出了項目化的教學方法，這套方法完全是在現(xiàn)有教學思路上的一種創(chuàng)新模式，通過老師和學生的共同合作和努力，旨在將學生在今后就業(yè)中的競爭力有所提升，保證大學中的教育能夠讓學生在今后的生活、工作中都能用到，甚至以完成一種受用一生的要求?！?br>