小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育分析

馮楠

摘 要：最能表達(dá)學(xué)生思想感情和情緒的方式就是習(xí)作，所以說作文是小學(xué)語文的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)語文作文教學(xué)也因此十分重要。語文作文不僅能夠使學(xué)生積累更多的詞匯量，有利于促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)生整體的文化修養(yǎng)。本文主要從生本教育的角度闡釋如何將生本教育理念運(yùn)用到小學(xué)語文作文教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：生本教育；小學(xué)語文；作文教學(xué)

一、關(guān)于生本教育的相關(guān)理念

生本教育是一種教育思想和方式，是由郭思樂教授所創(chuàng)立的。生本教育是以學(xué)生為本的教育，其主張教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)由“師本”向“生本”的轉(zhuǎn)變，即把為教師教而設(shè)計(jì)的教育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展。

在這種理念的指導(dǎo)下，在我國(guó)100多所的中小學(xué)和幼兒園等學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)，取得了意義深遠(yuǎn)的理論與實(shí)踐成果。生本教育需要教師在教育時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，盡量發(fā)掘每一位學(xué)生的巨大潛力，令每一位學(xué)生都能受到最適合的教育，獲得最好的發(fā)展。

二、小學(xué)語文作文的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生對(duì)于接受寫作這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)存在一定的難度，所以小學(xué)語文作文教學(xué)的開展也存在一定的難度。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人想象力最豐富的時(shí)期，也是最天真、率直的階段。小學(xué)生豐富的想象可謂天馬行空，但鑒于語言文字功底較為薄弱，小學(xué)生愿意表達(dá)卻又無從表達(dá)，句子、詞匯匱乏都嚴(yán)重阻礙著學(xué)生表達(dá)和寫作能力的提高。

就當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)情況來看，形勢(shì)十分之嚴(yán)峻。學(xué)生的作文大部分內(nèi)容都缺乏情感表達(dá)和真實(shí)性，沒有體現(xiàn)出自身的思想和情感，太局限拘泥于作文格式，而且抄襲的情況十分嚴(yán)重。這種現(xiàn)象非常值得我們對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行深思。教師在小學(xué)語文作文教學(xué)中只是過多地教授學(xué)生修辭技巧和語言運(yùn)用等，忽視了對(duì)學(xué)生關(guān)于生活體驗(yàn)對(duì)寫作的重要性的指引。在沒有生活素材的學(xué)習(xí)氛圍下使得學(xué)生寫作時(shí)步履維艱，寫出來的文章千篇一律，這也使到小學(xué)語文作文教學(xué)的效果十分不理想。

還有很重要的一點(diǎn)是小學(xué)生的閱讀量很少。閱讀是語文學(xué)習(xí)很重要的一部分，閱讀能為學(xué)生積累更多的詞匯量，豐富他們的情感世界和精神世界。閱讀能夠拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生的小閱讀量導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作水平低。小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都是十分有限的，所以必須進(jìn)行大量閱讀才能夠積累生活素材，提高寫作水平。

三、把生本教育應(yīng)用于小學(xué)語文作文教學(xué)中

教師在語文作文教學(xué)中，必須要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的主動(dòng)性和積極性的引導(dǎo)，令小學(xué)生在平時(shí)的思考和表達(dá)的推動(dòng)下，慢慢完善自己的語言積累，而不是要求學(xué)生背誦大量的范例文章以至于思想受到限制，思維得不到開拓，所創(chuàng)作出來的文章也千篇一律、毫無新意。學(xué)生意識(shí)到生活和知識(shí)的聯(lián)系，才能體會(huì)到生本教育的理念。因此，教師必須要聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生走進(jìn)生活，在寫作中引入生活的構(gòu)成元素，使學(xué)生切實(shí)感受到生活帶來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只有讓學(xué)生觀察生活，在生活中實(shí)踐，積累更多的生活素材，才能夠讓學(xué)生寫出富有真情實(shí)感、精彩生動(dòng)的文章。

興趣是最好的老師。只要對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，那么小學(xué)生對(duì)于寫作任務(wù)就不再是煎熬的感覺，而是享受的感覺。所以，在小學(xué)語文作文教學(xué)之中激發(fā)學(xué)生寫作的興趣至關(guān)重要。在日常的教學(xué)過程中，教師要樹立生本理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高寫作水平。

此外，教師還要把閱讀與寫作相結(jié)合起來，在閱讀的過程中積累優(yōu)秀的作文素材。優(yōu)秀的文學(xué)作品，字里行間都會(huì)表達(dá)出對(duì)生活的感悟，體現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的志向，久而久之學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響，進(jìn)而形成自己的人生觀。優(yōu)秀文學(xué)作品的指引，令學(xué)生更加熱愛生活、熱愛寫作，能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。閱讀是一種提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，所以教師要結(jié)合生本教育理念，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文化作品，擴(kuò)大生活視野。

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，還應(yīng)注意學(xué)生對(duì)作文的自我修改能力。自我修改對(duì)于學(xué)生的語言能力和思維能力都有較高的要求。所以，教師應(yīng)結(jié)合生本教育理念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我修改能力，從而使學(xué)生的寫作能力得以提高。

四、結(jié)語

雖然我國(guó)小學(xué)作文教學(xué)的情況不容樂觀，但是只要我們結(jié)合生本教育理念，積極以學(xué)生為根本，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，積極尋找生活素材，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，就能使其寫作水平不斷提高。

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