初中班主任角色定位以及班級管理策略探析

呂小剛

摘 要：本文首先分析了初中班主任的角色定位是學校決策任務的執行者、學生心理工作者以及任課教師和學生之間的協調者，接著從優化育人環境、形成良好的班風等方面分析了初中班主任班級管理策略。

關鍵詞：初中班主任；角色定位；管理策略

一、初中班主任的角色定位

1.學校決策任務的執行者

初中班主任是學校決策任務的執行人員，在落實學校各項政策方面發揮著很大的作用。學校針對學生的學習時間或者學習策略等方面制定的策略需要班主任進行執行和傳達，這樣才能更好地對初中學生進行管理。

2.學生心理工作者

由于升學的壓力和沉重的課業負擔，加上家長寄予的厚望，導致一部分學生出現了心理問題。班主任對學生了解比較多，明白學生的心理變化狀況，在開展學生心理教育的時候具有很強的針對性。

3.任課教師和學生之間的協調者

在初中階段，需要調節好任課教師跟學生之間的關系，從而提高各個學科的學習效果，班主任在這其中就起到了很強的溝通與協調作用。一般來說，任課教師是通過班主任來了解這個班級的學生狀況的，當學生學習出現問題的時候，也會跟班主任進行溝通和解決。班主任要積極協調學生和任課叫師在教學中出現的問題，保證各個學科的教學工作順利開展，讓班級的學習氛圍更加濃厚。

二、初中班主任班級管理策略分析

1.優化育人環境，形成良好的班風

首先，要積極建設班級文化。在初中班級管理中，要重視學習環境的優化，只有在良好的育人環境下，才能形成良好的班級風氣，大家一起互幫互助，互相勉勵。班主任要跟學生一起建立相對完善的班級規章制度，像輪流值日制度、請假制度、作息制度等，要讓學生明白規章制度的重要性。不能只顧著學習，忽視了紀律觀念和衛生觀念。此外，班主任還要帶領學生積極美化班級的學習環境。學習環境跟學習質量有很大的關系，教室布置要本著簡潔大方以及知識性的原則，給學生美的感覺，這樣學生在學習的時候會更有勁頭。布置班級環境的時候，要選擇具有思想性以及激勵性的內容，鼓勵學生努力學習，給學生加油、打氣。可以選擇在課外時間，讓學生積極參與進來，營造一個積極向上的學習環境。用班級特有的文化激勵學生，形成一股強大的教育合力，提高班級管理成效。

2.加強學習方法指導，提高學生學習效率

學習方法是影響學習成績的重要因素。初中班主任要積極加大對學生學習方法的指導力度。首先，要針對初中學生的特點進行教育和引導。班主任可以實施全體引導與個別談心相結合的管理模式。針對學習比較努力的學生，幫助他們制訂更高層次的學習目標，讓他們保持學習勁頭；針對學習不努力的學生，要引導他們端正學習的態度；針對混日子型的學生，及時改變他們的認知，讓他們明白不能因為基礎不好就放任自流，幫助這部分學生樹立嚴肅的學習態度，杜絕出現松散的學習風氣。其次，要培養學生的學習效率觀念。有效的學習就是學習時間跟學習效率的結合。班主任要多給學生介紹一些提高學習效率的方法，對于會的知識點要鞏固，不會的知識點要及時發問，讀懂教材，不能只注重難題和偏題，杜絕無效學習狀況的出現，在有限的學習時間中爭取學習效率的最大化。

3.積極開展心理疏導，減輕學生學習壓力

初中班主任在班級管理過程中，要重視對學生的心理輔導，減輕學生的壓力。可以從以下幾個方面進行：首先要幫助學生制訂符合自身實際的學習目標和計劃，采用正確的學習方式，理順各個學科的知識點，這樣的學習目的性更強，學習效率提高。其次是適當組織班集體活動，通過開展活動來幫助學生減輕學習壓力，積極鼓勵大家進行適度的體育鍛煉，良好的學習的前提就是擁有一個健康的身體。再次是讓學生有這樣一個觀點：在人生的道路上，誰都不會是一帆風順的，遇到的挫折或者困難都只是暫時性的，在學習上也是一樣，在面對問題的時候要有解決問題的決心和勇氣。第四就是讓學生明白，當現在的角色是學生的時候，就要好好珍惜眼前的學習機會，爭取不讓自己后悔。所以，初中班主任要明確其擔負的心理疏導者的角色，關注班級中學生的學習狀況，經常與他們溝通，幫助他們緩解學習壓力。

4.注重家校聯系，提高班級管理成效

初中階段是學生身心發展的重要時期，也是一個人人生的重要轉折點，要想促進學生綜合素質的全面提升，班主任就需要注重家校聯系，讓家長配合班主任對學生進行管理。首先，班主任要及時把學生的信息、學校的措施告訴家長；其次，班主任要定期與學生家長聯系，及時告知家長學生在學校的學習狀況和表現，讓家長配合班主任一起緩解學生面對的學習壓力。再次，班主任要向家長傳遞新的教育理念和信息，提高家庭教育的效果，把網絡上或者報刊上關于學生教育的信息傳遞給家長。當學生進步的時候，要跟家長一起分享，學生退步的時候，要和家長配合找出原因，這些都能對初中班級管理起到很好的推動作用。

綜上所述，初中階段是人生一個重要的轉折點。在新課改背景下，我們要對初中班主任班級管理模式進行分析，優化育人環境，形成良好的班風，積極開展心理疏導，減輕學生學習壓力，為學生的成長保駕護航。

參考文獻：

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