淺談新課程標準下的小學英語教學

譚麗

【摘要】在小學英語教學中，要激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

【關鍵詞】英語課程 英語教學 教學情境

伴隨課改同步的新課程標準尤其倡導小學英語課堂注重任務型語言教學途徑，以大力培養學生的綜合語言運用能力。任務型教學途徑為學生提供了更大的實踐空間，能更好的發揮學生的主動性和創造性，它對各種教學方法有很大的包容性，適合多種活動類型和組織形式。因此，在英語課的課改實踐中，我反復實踐，反復嘗試，從以下三個方面入手設計任務型語言教學活動，取得了較好的效果。

一、創設教學情境激發學生學習英語的興趣

興趣是學習最好的老師，尤其對小學生來說，他們活潑好動，對新鮮事物很感興趣，他們的學習動機大部分是因為喜歡做某件事或者說對這件事有興趣。只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極的投入到學習活動中去。所以，我們要組織富有成效的活動誘發學生的學習動機，激發他們的學習興趣，活躍學習思維，讓他們能夠在玩中學、學中玩，從而更好地完成任務，運用任務。比如在講小學英語第三冊第二課時，我設制了這樣的情境：1.時間：新學期伊始。2.地點：校園。3.人物：詹妮、丹尼、史蒂文及一個自定人物4、事情：認識新朋友。……