基于新形勢下大學生思想政治教育長效機制構建研究

高麗娜　趙彬

摘要：基于我國新形勢下大學生思想政治教育現狀的新特色，本文從新形勢下大學生思想政治教育職務概念更新、機構建設、內涵和方式創新三個方向，論述了現今強化和改善大學生思想政治教育的新路線。

關鍵詞：新形勢 思想政治教育 大學生

1 科學化系統建構，強化大學生思想政治教育長效機制

新中國建立后，特別從改革開放30年以來，大學生思想政治教育機構建筑的理念科研和踐行探究取得長足進步，對于強化和改善大學生思想政治教育彌足珍貴。然而在國內外形勢日益變化和高等教育普及化的前提下，大學生思想政治教育工作還未建立突顯出諸如專業化、職業規劃的政治教育團隊；思想政治教育的集體資源的充分發掘和使用尚未完善；全社會關注支助大學生思想教育的核心力還未完成等限制大學生思想政治教育進展的新難題，而機構建設早已發展成其中一個非常突出的元素。第二，新形勢發展下，大學生的思想理念、價值走向、生活內容等顯現多樣化的擇優和進展趨勢。最后，伴隨高等教育變革的深入化，大學生就職由制度分配轉向自主就業；學歷培育由學年制度轉向學分制度；大學生宿舍化轉向公寓化；生活服務化方式轉向社會化等等，這一連串轉化對大學生思想政治教育概念和運轉模式提出了全新的挑戰。由上可看出，建構大學生思想政治教育長效機制，已迫在眉睫。

1.1 建設目標機構

首先確定以“大學生的全方位諧調發展”為教育總宗旨，堅守“以教育為根本點，管制為策略，服務為要旨”三位合體的思想政治教育工作領導思想，將教育宗旨施行到管制、服務區域，使教育、管制、服務三者相互結合，達到引領人、規劃人的目標。其次是確定職位育人宗旨，形成良好的育人環境。建立各個部門、各個步驟、各個職務拓展思想政治教育的細化工作目標，建立工作職責和考核方法，使全部職務人員自發拓展大學生思想政治教育工作。最后確定步驟性目標。設定操作性強的大學生培育目標，使大學生爭先恐后參與到思想政治教育中來，強化大學生自主教育、自主管理、自主服務、自主拓展，持續提高大學生的思想政治素養和道德修為。

1.2 建設合力機構

采用統一舉措，綜合全方位資源，建設圍繞大學、社會、家庭整體化教育的思想政治教育體制。就是以圍繞學校教育為主線，大學內完善黨委綜合領導、黨政工集團共同抓好管理、職務部門各司其職的領導體系和工作機構，完善發掘課內教學的教育功能，完善發掘和調動大學生在思想政治受教流程中的主動性和踴躍性；以社會、家庭為倚靠，建設大學、社會以及家庭互相撐持的思想政治教育體系，逐漸使大學、家庭、社會三方面在教育觀念、教育方式等方面形成諧調統一和最佳結合，挖掘三方的合力效果。

1.3 建設保障獎勵體制

建設體制保障，通過責任體制、管理體制和評價體制，明確教育職責；強化隊伍保障，按照“高收入、嚴管理、優輸出”的準則，設定思想政治教育職務隊伍人才培育規劃，建設思想政治教育隊伍訓練體制，建立專兼綜合、構造合理的輔導員團隊；增加對思想政治教育工作的資金投入，提供優良的設施和工作氛圍，持續改善背景，施予思想政治教育職工應有的薪資和地位，施予促其奮進的社會鼓勵，在工作職稱評聘和生活條件等各方面施予政策改善；改善思想政治教育評聘體制，切實做好大學生整體素質評價和獎勵，促使大學生思想政治教育工作不斷改進。

2 掌握形勢，緊隨時代，持續更新大學生思想政治教育內涵和方式

更新內涵，凝聚主題思想，提高思想政治教育的前瞻性。現今，高校通過設立一些政治理念學科，附帶相關為緊隨時代發展而設定的許多內涵，保障了高校思想政治教育的基礎內涵，也從根本上保障了思想政治教育的任務需求。然而教育內涵形式化、缺乏精粹，不夠貼近新時代大學生的發展需求。

所以，必須從新時代大學生的思想現實出發，依據新時代大學生思想活動的新特性，完美地結合社會主義重心價值系統和思想政治教育，持續更新大學生思想政治教育內涵，發掘最新的教育資源，凝聚主體，組織拓展特色教育運動，持續提高思想政治教育的理念性。比如用“勤學篤志，理想大辯論和懷念改革開放36周年大辯論”為主題思想的理想概念教育；完全發掘和運用5.12抗震救災、2008年北京奧運會、神舟七號飛天等顯著事件所包涵的教育資源施行愛國教育；以基礎道德準則為基本點，以“誠實守信”、“敬老愛幼”為主旨的公民素質教育；以大學生全方位發展為宗旨，以“厚德載物、博學強記、自強不息、自主創新”和“成長、成才、成功”等三大教育為主旨的素質教育等宗旨教育。

3 結束語

大學生思想政治教育方針管理體系的內涵豐富多姿，形式活潑多變，其頗具開放化、及時化、可量性等優點，建設使用這種現代化管理措施，必然是當代大學生思想政治教育工作的有效探究。

參考文獻：

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[2]陳健.新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的新途徑[J].成人教育，2010，30（4）.

[3]楊曉華.增強高校思想政治教育實效性的思考[J].價值工程， 2011（11）.

作者簡介：

高麗娜（1987-），女，黑龍江齊齊哈爾人，本科，初級職稱，輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。endprint