淺析初中美術(shù)課堂中巧用多媒體教學(xué)

文/馮美玲

摘 要：美術(shù)素養(yǎng)作為一個(gè)人整體素養(yǎng)的一種，有幫助人實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的精神享受和高尚的審美體驗(yàn)的重要作用，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從幼兒時(shí)期就著手實(shí)施，而中學(xué)對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)的提升也有很大作用。隨著現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)也一步一步地走入了美術(shù)課堂。結(jié)合美術(shù)教學(xué)及多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)如何更好地把握多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行深入淺出的剖析。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；多媒體教學(xué)；藝術(shù)境界

21世紀(jì)的教學(xué)，應(yīng)該是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的。多媒體技術(shù)已經(jīng)在越來越多的學(xué)科中得到越來越廣泛的應(yīng)用。而對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說，引入多媒體教學(xué)就仿佛插上了一雙翅膀。美術(shù)中更多圖形化的抽象的東西都在多媒體技術(shù)的幫助下更加有機(jī)、更加和諧地展現(xiàn)出來，同時(shí)，把握好多媒體技術(shù)的角度與使用程度是至關(guān)重要的。新的時(shí)期，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，走出一條集科學(xué)性與創(chuàng)新性于一身的美術(shù)教學(xué)道路，對(duì)于每個(gè)教育工作者來說都具有重要的意義。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐與深入的思考總結(jié)，我針對(duì)不同的美術(shù)課形式，對(duì)如何把握好多媒體技術(shù)的應(yīng)用提出一些行之有效的策略。

一、多媒體技術(shù)在美術(shù)鑒賞課中的應(yīng)用

1.開闊學(xué)生美術(shù)鑒賞的視野

美術(shù)的世界具有非常深刻的內(nèi)涵與多樣性的形式，在進(jìn)行美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)時(shí)，最忌諱的就是局限性和片面性，而這一點(diǎn)恰恰是傳統(tǒng)美術(shù)鑒賞教學(xué)的弊端所在，根本不能為學(xué)生提供一個(gè)足夠豐富的藝術(shù)世界。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)剛好彌補(bǔ)了這一最嚴(yán)重的弊端。一次優(yōu)秀的多媒體教學(xué)的準(zhǔn)備工作應(yīng)該能最大化地采集到有用的資料，然后以CAI的形式充分地展示給學(xué)生。比如，《畫家筆下的色彩》一課，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)色彩的各種色調(diào)色度的應(yīng)用對(duì)整個(gè)藝術(shù)作品的影響，我利用多種途徑找到極其豐富的素材，除了一些世界名畫以外，還加入了新印象派、立體派、超現(xiàn)實(shí)派等當(dāng)下具有極其旺盛生命力的新畫派的作品。學(xué)生在我循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下一步步地陶醉在藝術(shù)世界里，不但學(xué)好了當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，還使自己的藝術(shù)修養(yǎng)提升了一個(gè)檔次。

2.帶來新的表現(xiàn)形式

眾所周知，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)局限在單一表現(xiàn)形式的課本中，僅僅依靠教師的口頭講述和枯燥的課本教學(xué)根本不可能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而多媒體的技術(shù)帶來的卻是一種嶄新的教學(xué)形式，圖畫、聲音、影像使藝術(shù)恢復(fù)其豐富多彩的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)的是一種全新的藝術(shù)氛圍與藝術(shù)境界。在一次藝術(shù)欣賞課的課堂上，我為學(xué)生放映了榮獲了奧斯卡提名獎(jiǎng)的經(jīng)典動(dòng)畫《月神》，整個(gè)短片沒有臺(tái)詞，沒有人物對(duì)話，也沒有一句情景介紹，可是單靠默默發(fā)生的情節(jié)，人們就被帶入一種全新的藝術(shù)境界，直到完全陶醉地看完整個(gè)短片。這樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式無疑是成功的，也是技術(shù)為藝術(shù)的發(fā)展與普及帶來的最積極的意義。同時(shí)，動(dòng)畫展示的是柔美而華麗的線條，對(duì)色彩的充分地應(yīng)用，以及背景所表現(xiàn)的和諧的構(gòu)圖模式，學(xué)生在潛移默化中，對(duì)美術(shù)的感悟又提升到了一個(gè)全新的層次。

3.創(chuàng)造完美的藝術(shù)境界

人對(duì)外界環(huán)境的感知越全面系統(tǒng)越能印象深刻，越容易全身心地投入進(jìn)去。調(diào)用盡可能多的感官去體悟課堂中的展現(xiàn)的藝術(shù)境界會(huì)在美術(shù)教學(xué)中取得意想不到的效果。在進(jìn)行到中國傳統(tǒng)文化的中國畫的欣賞時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)造出一種具有表現(xiàn)力的藝術(shù)境界。在確保光線最有利于幻燈片放映的情況下，我開始放映自己制作的課件，那是山水為主題的中國畫組圖，放映的同時(shí)我配上了中國傳統(tǒng)的古曲，此時(shí)我用朗誦的形式為學(xué)生講解國畫中山水畫所表現(xiàn)的藝術(shù)境界，在多種感官系統(tǒng)同時(shí)調(diào)用的情況下，學(xué)生完全走入到中國山水畫的藝術(shù)境界里。這樣的表現(xiàn)形式是依托于現(xiàn)代技術(shù)中的多媒體才能實(shí)現(xiàn)的，同樣，多媒體的應(yīng)用形式多種多樣，只要善于利用、巧于利用，一定能創(chuàng)造出更加豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式，營造出更加深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。

二、多媒體技術(shù)在手工制作和繪畫課上的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在手工制作和繪畫課上的應(yīng)用并沒有美術(shù)欣賞課上明顯，但是只要巧于利用，同樣能為美術(shù)教學(xué)帶來意想不到的效果。

1.使教學(xué)示范更加明朗

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課上，教師親手為學(xué)生做示范性教學(xué)，但是由于時(shí)間空間的局限性，并不能取得一個(gè)高效的教學(xué)效果，而多媒體技術(shù)的使用有效地解決了這一問題。教師可以親手錄制教學(xué)視頻或者從網(wǎng)上下載高質(zhì)量的教學(xué)視頻，用多媒體形式為學(xué)生放映。由于學(xué)生觀看的是大屏幕上高清晰的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)效果肯定是事半功倍的。加上視頻是可重復(fù)放映的，對(duì)于一些重點(diǎn)難點(diǎn)可以多放幾次，讓學(xué)生形成一個(gè)清晰完整的概念，取得更加良好的教學(xué)效果。

2.為學(xué)生提供平臺(tái)

在多媒體技術(shù)發(fā)達(dá)的部分學(xué)校，桌面投影為教學(xué)帶來更多的便利。首先，教師的手工制作和繪畫的示范可以通過桌面投影實(shí)現(xiàn)，使自己示范的每個(gè)細(xì)節(jié)通過大屏幕展現(xiàn)。其次，學(xué)生的優(yōu)秀的和存在問題的作品可以拿到桌面投影中展示給全班學(xué)生，不僅可以更加具體地講解作品中的問題在哪、應(yīng)該如何修改，還可以對(duì)做的認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

三、多媒體技術(shù)帶來創(chuàng)新的教學(xué)形式

1.帶來新的藝術(shù)形式

隨著時(shí)代的發(fā)展，新的藝術(shù)形式展現(xiàn)出旺盛的生命力。其中有很多的形式是依托于現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。比如，沙畫的蓬勃發(fā)展，就是依托于桌面投影的技術(shù)。在新時(shí)期新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)下，將新的藝術(shù)形式引入課堂是一種為課堂注入生命力的行為，只要保證科學(xué)性系統(tǒng)性，完全能為新時(shí)期青少年素質(zhì)的整體提升帶來不竭的動(dòng)力。比如，在教學(xué)條件充分保證的條件下，將沙畫引入課堂，從來帶來全新的藝術(shù)感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情。

2.信息技術(shù)與美術(shù)結(jié)合的形式

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的科目可以依托于計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)更高效更創(chuàng)新的教學(xué)模式了。美術(shù)教學(xué)依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，同樣具有自己的風(fēng)格與優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)與美術(shù)的結(jié)合大體有兩個(gè)方面：（1）計(jì)算機(jī)上的美術(shù)創(chuàng)作。（2）計(jì)算機(jī)軟件對(duì)美術(shù)作品的加工。計(jì)算機(jī)上的美術(shù)創(chuàng)作要求教師同時(shí)具有計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)，而計(jì)算機(jī)軟件對(duì)美術(shù)作品的加工將被越來越廣泛地應(yīng)用到新時(shí)代技術(shù)引領(lǐng)下的工作與學(xué)習(xí)中。這些領(lǐng)域大多在高等教育中有所體現(xiàn)，初中生對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)應(yīng)該由教師進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)幫助，在發(fā)展自己的整體素質(zhì)的同時(shí)，也能對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與人生道路的選擇提前了解與明確，走出一條屬于新時(shí)代的有自己風(fēng)貌的寬廣道路。

實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的交叉互補(bǔ)已經(jīng)成為新時(shí)期時(shí)代潮流的嶄新要求，在多學(xué)科交叉融合的過程中往往給每個(gè)學(xué)科帶來創(chuàng)新的靈感，煥發(fā)出更多的生命力。科技與藝術(shù)，作為人類智慧的集中體現(xiàn)、人類文明的標(biāo)志性成果，在交叉融合的過程中有更多的空間和潛力以待發(fā)掘。這些嶄新的意識(shí)應(yīng)該成為青少年必備的素質(zhì)，應(yīng)該通過教育工作者科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)引入他們的成長中。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教育工作者全面素質(zhì)的掌握與提升顯得越發(fā)重要。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)初步提升的初中美術(shù)教師來說，充分掌握多媒體與計(jì)算機(jī)技術(shù)并將自己的專業(yè)內(nèi)容與新時(shí)代新技術(shù)結(jié)合到一起是個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，只要廣大教育工作者積極學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，深入實(shí)踐，端正態(tài)度，提升自己的精神境界，就一定能在美術(shù)教學(xué)的道路上取得越來越輝煌的成果。

參考文獻(xiàn)：

［1］賈建華，王麗.初中美術(shù)多媒體教學(xué)的若干思考［J］.中國教育技術(shù)裝備，2012（34）.

［2］韓美娥.初中美術(shù)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.中國教育技術(shù)裝備，2013（25）.

編輯 郭曉云