隨風潛入夜 潤物細無聲

文/薛竹偉

摘 要：新形勢下，高中物理教學中必須滲透德育。結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，以“愛國主義教育”及“意志力教育”這兩個方面為切入點，圍繞高中物理中的德育展開了細致的研究。

關(guān)鍵詞：高中物理；德育教育；愛國主義教育；意志教育

素質(zhì)教育是我國教育未來發(fā)展的主要方向，其主要任務在于促進教育對象德智體美的綜合與全面發(fā)展。《普通高中物理課程標準》也相應地提出了“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這三維目標，號召廣大物理教師在自身日常的教學實踐中，不僅要促進學生物理學基礎知識的獲得與掌握，更要著重德育的滲透，從而幫助學生逐漸形成科學、正確的情感態(tài)度與價值觀。以下，筆者將結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，就高中物理中的德育進行初步的分析與歸納。

一、在物理教學中滲透愛國主義教育

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，更是推動我國社會不斷取得進步與發(fā)展的一種巨大力量。因此，愛國主義教育作為提高全民族整體素質(zhì)的基礎性工程，始終是德育教育中的重要內(nèi)容之一。

高中物理教材中蘊含著我國古今物理學方面的巨大成就，也涵蓋了我國當代眾多物理學家熱愛祖國、以自身成就回報祖國的偉大事跡，這些都是滲透愛國主義教育的絕好素材。例如，在教學“磁場”這部分知識時，我向?qū)W生講到“春秋末期《管子》中就有‘山上有慈石者，其下有銅金之說，這比古希臘人發(fā)現(xiàn)‘活鐵要早400多年，是世界上對磁現(xiàn)象的最早記載；宋代沈括在《夢溪筆談》中指出‘微偏東，不全南也，率先發(fā)現(xiàn)了磁偏角與磁傾角，這一重大發(fā)現(xiàn)要比哥倫布1462年的同類發(fā)現(xiàn)要早400多年；……”通過向?qū)W生介紹我國歷史上在磁學研究上取得的重大成就，很容易就能激發(fā)起學生強烈的民族自尊心與自豪感，有利于增強他們振興中華民族的使命感與責任感，樹立起為中華崛起而努力學習的信心與決心，而這無疑是愛國主義真正所要實現(xiàn)的目標。

二、在物理教學中滲透頑強意志的教育

社會實踐表明，一個人的成功與否往往取決于他是否真正具備頑強的毅力與意志力。只有那些不懼困難、敢于拼搏、敢于進取，且始終認定原有目標并為之付出不懈努力的人，才能最終收獲預期中的偉大成功。可是，當代高中生大多數(shù)是家中的獨生子女、掌上明珠，家中特殊的溺愛環(huán)境使得他們像溫室里的花朵一樣，缺乏頑強的意志力，遇到困難、挫折時很容易崩潰，直接選擇逃避。因而，培養(yǎng)高中學生逐漸形成頑強的意志力，是素質(zhì)教育背景下我們教育工作者義不容辭的重要任務之一。

我在日常的教學實踐中，就格外注重學生頑強意志以及百折不撓精神的教育與培養(yǎng)。例如，在教學法拉第的電磁感應定律這一知識點時，我向?qū)W生重點闡述了法拉第歷時十年，其中經(jīng)歷了無數(shù)次的實驗才最終確定了電磁感應定律基本內(nèi)容的實例。以此，引導學生感知到：物理學上的每一項成就與發(fā)現(xiàn)，都是物理學家不畏艱辛、頑強拼搏、經(jīng)過無數(shù)次失敗之后換取的成果。促使學生以此為契機，進行心靈上的深刻反省，并最終形成百折不撓的精神以及頑強不屈，即使面對挫折也不輕易屈服的科學品質(zhì)。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，高中物理教育中的德育在潛移默化間陶冶著學生的情操，凈化著他們的心靈！促使他們在掌握基礎物理學知識的同時，更注重自身個人修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的完善與提升，從而真正將智育與德育完美融合到一起，實現(xiàn)教書和育人的和諧統(tǒng)一。

參考文獻：

魯世明.新課程下高中物理教學中德育教育的實施策略［J］.科學大眾，2013（01）.

編輯 薛直艷