基于傳統文化的高職生人文素質教育研究

郝磊哲

摘? 要：高職生的人文素質現狀不容樂觀，加強傳統文化的教育和熏陶，有助于提升高職生的人文素質。高職院校可以在人文素質課程建設、拓寬傳統文化的傳播途徑、促進傳統文化進校園、發揮地方傳統文化的育人功能、重視孝親文化傳統的教育、強化學生的家國情懷等方面下功夫，盡學校之力，發揮傳統文化在提升高職生人文素質教育中的作用。

關鍵詞：傳統文化? 高職生? 人文素質教育

中圖分類號：G711 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0236-02

國民素質是影響國家和民族發展的大問題，大學生是推動社會發展的后備中堅，高職生是新時代工人的主力軍。優秀傳統文化是中華民族的文化精髓，是全面發展的青年學生、合格的社會主義事業建設者和接班人的必修課。因此對于高職生人文素質的培養而言傳統文化顯得尤為重要。

1? 對傳統文化和高職生人文素質現狀的認識

中國的傳統文化是指以儒學為中心，吸收諸子百家以及古代各學派、教派和其他外來文化，從而形成的綜合文化共同體。目前的大學生多是95后群體，其生長環境恰逢中國經濟急劇發展、全面開放、生活水平快速提高、網絡發達的新世紀，因此呈現出思想開放但行為缺少約束、受父母寵愛而對父母尊重不夠、有愛國意識但信念較為薄弱的特點。因此高職生亟需在個人修養和家國情懷方面進行提升。

2? 高職生人文素質偏低的成因分析

2.1 人文知識基礎薄弱而進取心不強

在當前生源大戰的層層篩選中，高職生的錄取分數較低，很多學生高中時就屬于“差生”，自身對學習文化知識興趣不高，讀大學也是以“混文憑”為目標，因此他們沒有把主要精力放在學習上，而是放在談戀愛、玩耍和打游戲上。

2.2 重物質消費而輕精神追求

以河北化工醫藥職業技術學院為例，生源中絕大多數來自農村，很多學生在經歷了外部環境的變化后，被五彩繽紛的物質世界所刺激，渴望經濟上寬裕，加之攀比心重，而又缺少經濟來源，因此就通過借貸，或者和社會人員交往來獲取物質上的滿足，但是又自控能力較低，這樣極易陷入泥潭。

2.3 自我意識強烈而孝親觀念相對淡薄

當前大學生以獨生子女居多，一般家庭最多也就兩個子女，他們從小是全家關注的重心，但又由于家庭教育、家風家訓教育的不足，因此學生往往以自我為中心，只求權利不想義務，忽視他人感受，對父母的關心不夠，孝親方面欠缺較多。

2.4 有愛國意識但愛國行為不足

95后大學生生長在國家日益強盛、國際地位迅速提高的階段，他們關心國家大事，關注外交政策，但是又表現出信仰不夠堅定、理想信念相對淡薄的特點，在遇到一些敏感的政治問題時，有時表現出事不關己的態度，一不小心就會誤入歧途。

3? 基于傳統文化的高職生人文素質教育研究

中華傳統文化浩如煙海，在高職生人文素質教育中可通過多種形式融入傳統文化的精髓，讓學生在接受文化熏陶的過程中潛移默化地提升自身素養，培養家國情懷。

3.1 將傳統文化知識融入人文素質教育的課堂，提升學生自身修養

古人有很多的名言閃爍著耀眼的光芒，可為后人迷津指路、提升思維。如近年來學生懷孕和打架的頻率都有增加。有的女生夜不歸宿，和社會人員交往，有懷孕或流產之事發生，對學生個人和學校皆有惡劣的影響。學生首先要學會自我保護，學會自尊自愛。正如漢楊雄《法言》所言：“人必其自愛也，而后人愛諸;人必其自敬，而后人敬諸。”而在男生中斗毆滋事事件頻出，表現出比前幾屆學生更多的不冷靜，甚至不惜處分或開除也要靠打架來出氣。明《增廣賢文》有言：“忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴。”《論語·公冶長》：“季文子三思而后行。子聞之曰：“再，斯可矣。”可見孔子不僅要求做事之前要再三考慮，還要借鑒以往的經驗。何況意氣風發的大學生，更應該遇事冷靜對待、多加忍讓。

3.2 拓寬傳統文化的傳播途徑和方法，形成多樣化的教學模式

河北化工醫藥職業技術學院在幾個試點專業開展了現代學徒制，不僅以師為師，還以企業技術人員為師，將尊師重教的傳統發揚光大，同時踐行新時代工匠精神。教授傳統文化時，避免枯燥的教師講授，而是加入學生表演的成分，行古禮、演茶藝、穿古裝，這種實物教學法，學生參與其中，更直觀，也更奪人眼球。俗話說：身教大于言傳，就像河北化工醫藥職業技術學院老師和就學生一起參加全國職業院校師生禮儀大賽并紛紛獲獎，用親身行動證明了學禮、知禮的重要性，而且為學生做出了好榜樣。

3.3 傳統文化進校園，提升校園文化品味

以河北化工醫藥職業技術學院為例，學校一直非常重視傳統文化進校園，近年來引進了“河北梆子進校園”“高雅藝術進校園”“民間藝術進校園”等豐富多彩的活動。這種大型文藝活動，不僅熱鬧了校園文化，更重要的是環繞在當代高職生身邊，刷新傳統文化在這個物質和電子社會之中的存在感，讓學生體會傳統文化的精髓與強大，還可以彌補課堂教學的不足，豐富學生的文化視野，提升學生的精神財富，培養學生的藝術情操。

3.4 發揮地方傳統文化的育人功能，提升學生人文素質

作為百年老校，河北化工醫藥職業技術學院擁有滄桑而勵志的發展史，有閃耀的校徽和響亮的校歌，這些都成為學生認識學校的良好載體。另外，年事已高的退休老教師，更是學校的活化石，他們依然活躍在學生中，親身講述變遷的時代。學校就是學生的家，愛校就是愛家。走出校門，學生參加很多文化活動，比如，參觀河北省博物館、參加河北省文學館讀書薈活動等，這些活生生的人物和活動，讓學生不囿于枯燥的課堂教學，卻了解到活靈活現的傳統文化。

3.5 重視孝親文化傳統的教育，愛家才能愛國

古人云：“天下之人，不孝不教。”即不懂得孝敬父母的人，不能教化。子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孔子認為孝道、孝順父母是一切道德的根本，所有的教育都是從孝道引申出來的。所以尊重父母、孝敬雙親是立足社會、成就事業的根基，人無孝不立。河北化工醫藥職業技術學院在人文素養課程中安排了專題學習孝親文化、帶學生參觀二十四孝故事的蠟像展覽、召開孝親文化的團日活動等，通過課程和活動讓學生不忘父母之恩，培養愛家愛國的道德情操。

3.6 利用國家或社會大事件強化學生的家國情懷

比如，利用利比亞撤僑、南海事件的良好契機，結合古代仁人義士保家衛國的佳作名篇，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感、民族自信心、民族凝聚力和愛國意識。每當有涉及中國的國際大事發生之時，是最好的愛國教育時機，思想政治教師和思想政治輔導員正好可以發揮專業優勢，闡釋國際形勢，宣傳國家政策，使學生身臨其境，更加深刻地了解國家大政方針。

參考文獻

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