聲樂教學改革思考

吳丹

摘要：聲樂教學是重要的藝術類課程，是培養學生人文、藝術、音樂素質的基礎類課程，隨著教育改革的穩步推進，聲樂教學同樣面臨著改革問題，需要在對社會發展形勢和教育改革形勢作出判斷的基礎上，加速聲樂教學的改革。本研究從聲樂教學的實際出發，對于當前的聲樂教學時間進行了研討，闡述了聲樂教學改革的積極意義和重要價值，提供了以聲樂教學模式變革、創新意識培養、優化聲樂教學隊伍等措施，希望能為加速聲樂教學改革做好鋪墊。

關鍵詞：聲樂教學 教學改革 教學模式 創新意識 教學隊伍 課程設置

社會和經濟的發展社會和個人對于藝術的追求和藝術修養的提高有了新的需要，聲樂是培養和發展學生音樂素質和藝術修養的基本課程，對于人們提升藝術素質，提高對藝術的鑒賞能力和表達能力有著重要的價值。聲樂教學是科學、系統地對學生進行聲樂知識、技巧、方法的教育，由于具有規范性和系統性，因此對于學生音樂和藝術素養有著極大的提升作用。當前聲樂教學中存在著傳統意識和教學模式的影響，導致聲樂教學效果一直不能得到有效地提升，進而影響聲樂教學對學生教育和發展價值的體現。新時期應該對聲樂教學的內容、環節、模式和課程進行不斷地變革，使其更能夠適應學生對聲樂學習的需求，進而打造出新型的聲樂教學模式，在實現聲樂教學改革的同時，達到對學生全面發展和綜合素質提升的作用。

一、聲樂教學的實際

（一）聲樂教學取得的成就

改革開放以來教育得到了全面發展，以聲樂教育為代表的藝術教育和素質教育得到了社會的肯定，我國教育體系中不同類別和不同層次的學校普遍開展了藝術教育，設立了聲樂這一教學體系，目的是提高和發展學生的聲樂水平和專業能力。通過多年的聲樂教學積累，不但在人數上取得了數量上的提高，而且在質量上實現了突破，大幅度地提高了整個社會的藝術修養，更培養出聲樂專業的優秀人才，成為音樂專業人才培養的主要途徑，也成為實現素質教育的主要方式。

（二）聲樂教學存在的問題

一方面，當前聲樂教學存在教學模式僵化的問題，很多聲樂教學中沿用傳統聲樂教學模式，表現出對新社會、新教育的不適應，出現了學生對聲樂教學的不接納情緒。另一方面，聲樂教學中缺乏必要的創新意識，不能夠針對聲樂教學和學生實際展開聲樂教學的創新活動，導致聲樂教學沒有生機和活力。此外，聲樂教學隊伍存在老化和專業能力不強的實際問題，一大批老教師充斥聲樂教學的一線，還有一些相近專業的教師也進入到聲樂教學隊伍，導致聲樂教學出現了各類問題。最后，聲樂教學的課程設置還留有缺憾，沒有對聲樂專業內容和重點的相關課程設置，導致聲樂教學課程難于取得設計的教學效果，學生聲樂素養和能力也不能得到全面提升的保證。

二、進行聲樂教學改革的價值

（一）聲樂教學改革是全面實現素質教育的需要

當前的社會需要綜合素質全面發展的人才，以聲樂教學改革為手段可以大幅度提高學生的藝術素養和專業能力，使社會的需要得到數量上和質量上的滿足，同時可以起到將教育、社會和學生的建設與發展統一起來的作用。

（二）聲樂教學改革是教育改革的重要部分

聲樂教學改革可以有效提高音樂和藝術對于學生素質的培養能力，這對于教育改革的目標達成來講無疑是一種加速的力量，同時對于聲樂教學本身來講也是一個創新的過程，能夠為聲樂教學整體的發展提供更多的選擇和途徑。

三、聲樂教學改革的具體措施措施

（一）聲樂教學培養模式的變革

新時期要將聲樂教學培養模式的變革作為聲樂教學改革的首要目標，要制定出科學的聲樂教學培養方向，通過加大學生實踐能力、培養學生審美能力使學生得到多種形式和方法的教育和發展，真正提升聲樂教學的效果。

（二）聲樂教學創新意識的培養

當前的時代是創新的師大，創新是社會發展的動力，要培養學生開展大眾聲樂文化的創新意識，把握好教學理念、教學方法、教學形式、以及審美培養；培養學生綜合素質，樹立為社會音樂文化服務的目標，加強提高學生為社會音樂文化服務的意識，讓學生融入創新理念，激發學生的創新思維，提高學生的實踐能力和綜合能力。

（三）推行聲樂教學的新教學模式

要加強聲樂實踐課的教學，注重培養學生的歌唱實踐能力和組織演出的能力，結合聲樂教學實踐，讓學生了解社會，為他們日后走向工作崗位奠定一個堅實的基礎。認真審視我們藝術教育的現狀，創建實踐教學平臺，應當經常組織學生開展聲樂實踐活動，鼓勵學生開展社會音樂文化活動。

（四）優化聲樂教學的教師隊伍

聲樂專業要加強對聲樂教師教學能力的培養和業務考核，不斷提高聲樂教師隊伍素質。要轉變教師的教學觀念，逐步加強其聲樂理論及聲樂教學法方面的學習，聲樂教學應不斷地拓展教學新思路，提高在職教師的教育能力，提高演唱和示范水平，完善自己的教學能力。

（五）創新聲樂教學的課程設置

課程設置的創新是聲樂教學改革的重要途徑，為更好的促進學生聲樂能力和藝術素質的全面發展，還應開設以下一些相關的選修課程。如開設具有時代性的多種選修課程，開設與社會文化相關聯的課程，提高聲樂學生的藝術素養及分析理解作品的能力，從而，為學生的發展提供可靠的保證和支持。

四、結語

通過對聲樂教學客觀認知，以及對聲樂教學意義的了解，我們不難得出一個結論——必須盡快推進全面、有效的聲樂教學改革，通過聲樂教學改革將聲樂教學的價值做到充分發揮，實現聲樂教學對于學生藝術修養和綜合素質的發展作用。要從聲樂教學模式變革、創新思維建立、新型課程體系構建、教師隊伍優化等方面進行改革，以細節和重點的突破來提高聲樂教學改革的效果，使其更能夠為整體教育改革和學生全面發展服務。

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