德育教育在美術教學中的滲透

李帥

摘 要 本文是針對德育教育在美術教學中的滲透問題所進行的研究。為了更好地促進德育教育在美術教學中的有效實施，促進美術教學成效的提升，美術任課教師在開展美術教學活動的過程中，應注意將美術教學中的德育貫穿于美術教學的各個環節、將美術教學中的德育貫穿于各種不同課型、并注意發揮任課教師的言傳身教作用，以盡可能地實現德育教育在美術教學中的全面、有效實施。

關鍵詞 德育教育 美術教學 實施策略

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Penetration of Moral Education in Art Teaching

LI Shuai

（Zhoukou Vocational and Technical College， Zhoukou， He'nan 466000）

Abstract This article is to study the penetration problem for moral education in art teaching. In order to better promote the effective implementation of the teaching of moral education in art， promoting art to enhance the effectiveness of teaching， art classroom teachers in the course of conducting activities in the art of teaching， should pay attention to the art of teaching art teaching Moral Education throughout all aspects of ， the art of teaching moral lessons permeate throughout the various types， and pay attention to their words and deeds to play the role of classroom teachers in order to achieve the highest possible moral education in the art of teaching in a comprehensive and effective implementation.

Key words moral education； art teaching； implementation strategy

德育和美育都是專門指向學生的自身情感、思想品德等主觀精神狀態而進行的教育，在貫徹實施學校教育的過程中，只有將兩者科學地結合起來，才能夠更好地發揮其培養人和教育人的價值。而學校中的美術教學則是對學生進行美育、促進學生智力發展，并對學生進行思想品德教育的重要手段，如何通過美術教學活動的開展，在培養學生的審美素質的同時，對學生進行思想品德教育，實現德育教育在美術教學中的有效滲透，是影響美術教育教學質量的一個關鍵因素，也是美術任課教師在開展美術教學活動中必須要予以重視和關注的一個問題。鑒于此，為了更好地促進德育教育在美術教學中的有效實施，促進美術教學成效的提升，本文就針對德育教育在美術教學中的滲透問題進行了簡要的探索與分析。

1 美術教學中的德育滲透應貫穿于美術教學的各個環節

任課教師所開展的美術教學活動，涉及課前備課、課堂教學以及課外輔導等多個環節，要想實現德育教育在美術教學中的有效滲透，就必須要注意將德育教育貫穿于美術教學的各個環節，以確保德育教育在美術教學中的經常化和系列化。

一是，課前備課環節。要實現德育教育在美術教學中的有效滲透，任課教師在根據教材內容和教學計劃確定了德育目標之后，就要注意根據德育目標和學生實際的思想情況對教學內容進行有針對性的組織，注意篩選有助于體現德育目標的內容，并提前考慮和設計進行德育教育的方法和時機；二是，課堂教學環節。在課堂教學環節中滲透德育教育時，任課教師應注意將知識教學和德育教育有機結合起來，盡可能利用教材中的基本知識和基本原則去引導學生正確地認識和分析各種社會現象，分辨其所蘊含的美與丑、真與假、善與惡，以此來培養學生正確的道德觀念。三是，課外輔導環節。在課外輔導的過程中，通過多種多樣的課外活動滲透德育教育，能夠有效激發學生的興趣，起到良好的德育效果。例如：任課教師可以利用校內外的各種課程資源，如：美術館、圖書館、藝術家工作室或者是藝術作坊等等，開展多種形式美術教育活動，將德育教育寓于活動之中，讓學生在參與過程中受到德育熏陶，實現德育滲透。

2 美術教學中的德育滲透應貫穿于不同課型

首先是繪畫課中的德育滲透。繪畫課在美術教學中所占的比例非常大，任課教師應充分利用繪畫課豐富多樣的內容對學生進行德育滲透。在繪畫課中，德育滲透主要是通過美術作品的臨摹寫生以及創作等課業實踐活動來實現的。例如：在中國畫的繪畫教學中，中國畫作為我國歷史悠久的傳統繪畫，在繪畫的材料、題材以及技法上都具有鮮明的民族特色。任課教師在開展中國畫教學時，就可以圍繞其外在的形式美以及寫生場景，結合直觀的演示向學生講解中國畫所具有的藝術特色和技法特點，并注意引導學生在繪畫的過程中領略和體會其在觀察生活、研究事物以及表現形式等各個方面的獨特之處，從而據此來有效激發學生對中國畫的藝術感受，向學生呈現中國畫所特有的藝術魅力，以此來激發他們對民族傳統美術的熱愛，起到潛移默化地滲透愛國主義思想教育的目的，實現了德育教育的有效滲透。

其次是欣賞課中的德育滲透。美術欣賞課是美術教學的一個重要組成部分，一般來說，優秀的、健康的美術作品，不但能夠集中地展現美好的心靈，高尚的情操，還能夠形象而深刻地揭示社會生活中的善惡、美丑以及正義與邪惡，從而據此來表達和體現一定的社會思想和社會道德。因此，美術欣賞課不但有助于學生審美能力和藝術修養的提升，而且還有助于培養學生高尚的情操，有助于引導學生形成健康的審美觀，對學生起到德育教育的目的。例如：王式廓的油畫素描稿《血衣》通過一系列的人物群像，呈現了社會重大變革時期我國農民思想所發生的巨大變化和社會的進步，是很好的愛國主義教育作品。如果在美術欣賞課中，在從作品的構圖、色彩等方面去感知其形式美的同時，任課教師能夠通過意識引導向學生去探索作品所反映的深刻的思想主題，往往就能夠讓學生受到深刻的愛國主義教育，喚起學生強烈的愛國熱情，從而收到良好的德育教育成效。

最后是工藝課中的德育滲透。工藝課也是美術教學中的一部分，而且隨著素質教育的實施，工藝課在美術教學中所占的比例也開始逐漸加大。工藝課所囊括的種類非常多，如：包裝、折紙以及紙塑等等均屬于工藝課的范疇。美術任課教師在針對學生開展工藝課教學時，要想實現德育教育的有效滲透，就要注意在教授學生制作原理和制作方法的同時，還要注意對學生進行愛藝術、愛勞動以及愛集體的道德教育，讓學生通過工藝課的學習，體會勞動的價值和意義，形成集體主義的理念，以此來實現德育教育在工藝課中的有效滲透。

3 美術教學中的德育滲透應注意發揮教師的言傳身教作用

美術任課教師是美術活動的直接組織者和實施者，是美術教學活動中的主導因素。任課教師在教學活動中的言行舉止，均會在潛移默化中對學生產生影響，這一點在德育教育方面的作用尤為明顯。因此，要實現德育教育在美術教學中的有效滲透，其中最為關鍵的一點就是要注意提高任課教師的道德修養，讓任課教師在美術教學活動中樹立一個良好的形象，充分發揮任課教師的言傳身教作用。具體來說，要在美術教學活動發揮任課教師的言傳身教作用，任課教師一方面要注意嚴謹治學、以德施教，通過高超的專業水平和高尚的人格魅力來影響學生，號召學生，對學生進行德育教育。另一方面，還要注意加強對學生精神方面、情感方面以及創作思想方面的引導，以充分激發學生的參與意識和創新意識，讓學生對美術的本質和社會功能有一個更為深刻的、更為理性的認識，創造一個良好的德育環境。

4 結語

總之，在社會普遍重視未成年人思想道德建設的大背景下，將德育教育放在學校一切工作的首位已經是眾多教育教學人士的共識，為了實現德育在學校教育教學活動中的有效落實，在開展美術教學活動的過程中，教師應根據美術教學的特點和優勢，積極探索在美術教學中進行德育滲透的方法和途徑，以充分發揮美術教學的育人功能。

參考文獻

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