職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性研究

尹媛媛　錢心彤

摘 要 在高校擴招的影響下，高校畢業生人數逐年增加，就業難現象日益凸顯。本文以河海大學為研究對象，根據該校開展大學生職業指導教育的實踐經驗，分析大學生職業指導工作的作用和重要性。

關鍵詞 職業指導 大學生 就業

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

The Role and Importance of Career Guidance in Promoting

the Employment of University Students

——Based on Empirical Research of Hohai University

YIN Yuanyuan， QIAN Xintong

（[1] Hohai University School of Earth Science and Engineering， Nanjing， Jiangsu 210098；

[2] School of Public Administration， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 210098）

Abstract Under the influence of college enrollment， the number of college graduates increases every year， employment is difficult phenomenon increasingly prominent. In this paper， Hohai University for the study， college students based on the school career guidance education experience， analyze the role and importance of college students' career guidance work.

Key words career guidance； college students； employment

1 職業指導的歷史沿革和內涵

職業指導，最早起源于美國。“職業指導之父”佛蘭克·帕森斯教授于1908年創立了世界上第一個職業指導機構——波士頓地方職業局。他提出了職業設計的三要素模式，確立了職業指導在現代社會中的地位，標志著職業指導理論的創立。中國最早的職業指導則始于1916年，清華大學校長周寄梅先生首次將心理測試的手段應用在學生選擇職業中，職業指導的方式隨著就業制度的變化而不斷演變。①

職業指導是按照社會的人才需求和個體素質，在升學、擇業、從業、轉業方面進行指導，實現人與職業的匹配，包含升學指導和就業指導兩方面。高校職業指導不但包含幫助學生了解就業信息，提供咨詢和服務，還需要授予學生擇業、創業的方法，給予學生職業意識、職業理想和職業道德教育，提升其綜合素質和能力。

2 高校畢業生在就業中存在的問題

從學生層面來看，就業困難存在如下因素：一是部分畢業生自身核心競爭力不強、綜合素質不高，不能滿足就業市場的需求。二是部分畢業生未樹立正確的職業觀，擇業期望值過高。從學校層面來看，以下因素影響著畢業生的就業質量：一是高校的專業設置與市場需求存在突出性矛盾。二是高校對就業指導工作重視程度不夠，就業指導缺乏針對性，實際效用不佳。三是對學生培養過程中未重視職業生涯設計，忽視培養創新意識，缺乏職業道德教育。

3 職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

第一，職業指導有助于提升學生就業能力，促進其綜合素質的提升。

高校將職業指導教育貫徹到日常的教育和管理中，可以使學生有意識地對人生發展做出規劃，提升了畢業生的綜合素質和綜合競爭力，實現畢業生和職業高匹配度，助推畢業生就業。接受過系統職業指導的學生，對所學專業興趣更強，并具備較強的就業意識，對于職業定位更加準確，提高了從業能力。

河海大學依托各學院開展特色指導，針對各專業各年級職業發展需求對學生進行職業規劃：在一年級以新生入學教育為契機，開展職業生涯啟蒙教育；在二年級以“三個課堂”為平臺，開展職業素質培養教育；在三年級以專業實習實踐為抓手，開展職業生涯決策教育；在四年級以就業指導活動為核心，開展職業發展教育。②此外，針對經濟困難畢業生、少數民族畢業生等特殊群體，學校積極開展了語言表達、形象禮儀、人際關系以及求職面試等就業指導和培訓，實現了高水平就業。

第二，職業指導有助于畢業生樹立正確的（下轉第175頁）（上接第155頁）職業觀和擇業觀，提升就業心理素質。

正確的職業觀包括正確的職業地位觀、職業待遇觀、職業苦樂觀，從而能體驗到“生產勞動從一種負擔變成一種快樂”。正確的擇業觀要求學生在選擇職業時能做到：根據社會發展的需要取擇業，以自身的個性心理特征為基礎擇業，以自身的個性心理特征為基礎擇業，破除一次擇業定終身的舊觀念等。③高校職業指導有助于引導學生樹立正確的職業理想，正確判斷就業環境和形勢，建立理性的就業期望。

河海大學通過職業指導課程、講座、網站宣傳、班會、個別咨詢等多種形式來開展就業觀念指導工作，使畢業生的就業流向分布、單位性質分布與學校的人才培養目標相吻合。學校還堅持走培養水利特色人才的發展道路，積極引導、組織學生報考各水利流域機構的事業單位，并積極響應響應國家的號召，引導畢業生參加國家就業項目，服務西部建設。以2013屆畢業生為例，到重點單位、重點行業就業的學生占就業學生總數的51.8%，到西部就業的人數占畢業生總人數的12.25%。

第三，職業指導有助于畢業生獲取更多就業信息，拓展就業渠道。

高校職業指導的重要性還體現在學校可以整合利用各類資源，為畢業生和招聘單位搭建信息溝通的橋梁，促進職業信息的有效傳遞，使學生根據相關信息進行職業規劃和擇業選擇，并使招聘單位根據畢業生資源調整招聘安排，促進畢業生高效就業。

以河海大學的2013年度就業工作為例，2500家用人單位通過學校就業指導中心發布招聘信息；而就業指導中心收集、匯總、公布了千余家用人單位和萬余條需求信息，舉辦了畢業生供需洽談會、高校聯合招聘會和千余場校園招聘會，接待了用人單位1150多家。在整合利用資源方面，還發揮了教師資源的橋梁作用，加強了專家教授、導師的引薦工作，利用項目、課題資源推介畢業生就業。

第四，職業指導有助于學校調整專業設置，匹配市場需求。

高校畢業生是否能夠實現就業，社會對畢業生的歡迎程度如何，在一定程度上反映學校的教育水平和質量。大學的專業設置，則決定著專業人才的產出。根據畢業生的就業情況，優化專業設置，不但有利于學校的長期發展，有效地培養專業人才，也滿足了社會發展的需要。

以河海大學為例，學校根據近年來的就業情況和畢業生跟蹤調查分析結果，對專業設置進行優化調整，如新增了專業：新能源科學與工程和物聯網工程。此外，學校還根據2011年畢業生質量跟蹤調查結果，修訂并開始使用《2012年本科生培養方案》，加大了學生可以自由選修課程的幅度，提高了實踐比例，加強了國際化培養，并設置了彈性專業選擇制度。合理的專業設置，配合高效的就業指導工作，使河海大學的畢業生就業率和就業質量穩步提升。以2013年為例，學校通過深入實施多渠道的就業指導工作，使本科生、研究生就業率分別達96.20%和96.46%。

4 結語

在大學生就業中開展職業指導，不但有其特定的作用和重要性，而且有著豐富的外延。高校在畢業生就業工作中始終貫穿職業指導的理念與方法，把促進就業作為職業指導的出發點和目標，才能更有利于提升畢業生的就業質量。

注釋

① 李丹，王吉源，李云浩.新形勢下開展大學生職業指導的必要性分析——基于江西理工大學的實證研究[J].科教導刊，2012（12）：205-206+208.

② 河海大學.2013年畢業生就業質量年度報告[EB/OL].http：//edu.people. com.cn/n/2014/0403/c383263-24817837.htm，2013-12-31.

③ 龍獻忠.高校擴招與大學職業指導[J].高教探索，2002（4）：64-66.