口語交際教學實例主持及感悟

吳文冰

【摘要】當今世界誰熟練地掌握了語言中介，誰就贏得了主體發展的主動權，因此提升學生的口語交際能力勢在必行。本文口語交際的教學實例主持，就是讓學生學會創設情境，寫作活動的串聯詞，并通過互相展示、討論、評論，明白做好主持的關鍵事項，并初步體驗到做主持人的快樂。每組推薦一位同學當主持，主持負責組織本組同學擬寫串聯詞（開場語、銜接語、結束語）。

【關鍵詞】創設情境；串聯詞；口頭評論；口語交際能力；主持快樂

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

《主持》預習題：

1.每組推薦一位同學當主持，主持負責組織本組同學擬寫串聯詞（開場語、銜接語、結束語）。2.設計的活動有特定的主題，中心內容要求思想健康。3.對主持活動進行口頭評論（5分滿分）。

教具準備：多媒體

教學目標

1.知識與技能：指導學生了解主持的概念，明確做好主持的關鍵，學會寫主持的串聯詞。2.過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。3.道德、情感、價值觀：體驗做主持人的快樂，為學生就業創造一個新的就業途徑。

教學重點

學會寫作主持的串聯詞，交流展示主持的串聯詞。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入

調查學生喜歡的節目、喜歡的主持人，激發學生的興趣，以視頻的形式引入主持的話題。

二、主持的概念

在舉辦某種有特定觀眾或聽眾的活動時，為使活動順利進行，常常需要對活動的內容加以介紹、簡評，對活動的進程加以控制并適時推進，這種口語交際形式就是主持。

三、簡介主持的類型

1.社會活動：會議、辯論、典禮等；2.文藝活動：聯歡會、晚會、綜藝節目等

四、明確主持的關鍵

1.把握主題，進行充分準備。2.掌控過程，活動自然流暢。串聯詞主要包括開場語、銜接語、結束語。好的開場語可以很快吸引觀眾對活動的注意，激發起觀眾的情緒，為整個活動確定基調。3.機智靈活，應對意外情況。4.語氣自然，表達親切流暢。

五、分小組展示并評價

1.展示的內容：主題、串聯詞（開場語、銜接語、結束語）。2.評價：指出優點、缺點，提出改正意見，并打分（5分滿分）。

附學生的課堂發言：

1.第5組（主持楊家敏）：結婚典禮主題

串聯詞：（1）開場語——各位來賓、各位親朋好友，大家好！歡迎你們的到來！在這春意盎然、生機勃勃的季節，在這喜慶、祥和的時刻，一對新人將在這里喜結連理，讓我們一起來見證他們的甜蜜吧。（2）銜接語——借此機會，我祝福所有大家庭、小家庭，老家庭、新家庭，老兩口、小兩口，恩恩愛愛、幸福美滿，同時，也祝福所有戀愛中的帥小伙、靚妹妹們，有情人終成眷屬。現在請還沒找到白馬王子、白雪公主的靚仔、靚女快來跳騎馬舞吧！（3）結束語—最后，讓我借此機會，向各位來賓、各位親朋好友的到來再次表示感謝，并感謝為這次婚禮忙碌的工作人員。朋友們，留下你們的祝福，帶走我們的喜氣，期待我們下一次再見！結婚典禮到此結束。

自評：5分

其他小組評：緊扣主題，滿足嘉賓心理需求，富有激情。

2.第4組（主持郭曉玉）：生日party主題

串聯詞：（1）開場語——hello，親愛的朋友們，你們好！在這充滿歡樂、喜慶的晚上，我們能聚在一起，非常高興。今天，是我國偉大的文學家魯迅的誕辰紀念日。（大家笑）歡迎各位風塵仆仆來參加×××同學的生日party。掌聲有請我們的壽星！（2）銜接語——大家都非常的熱情啊，非常好！接下來我們唱生日歌……請壽星許愿……好了，希望壽星永遠青春美麗、身體健康、萬事如意，下面大家盡情玩吧！（3）結束語——今晚你們開心嗎？好像大家都玩得很嗨喔，非常感謝大家的到來，明年的今天我們再相聚，好不好！生日party到此結束。祝大家好夢！

自評：4分

其他小組評：把握主題到位，語言切合年輕人身份，較幽默，富有激情。

3.第1組（主持李紅莉）：迎春晚會主題

串聯詞：（1）開場語——親愛的朋友們、女生們、先生們，大家晚上好！歡迎來到一年一度的迎春晚會現場，我是主持人×××，請讓我懷著喜悅的心情祝福大家在新的一年里吉祥如意、身體健康、家庭幸福！（2）銜接語——伴著北國飛舞的雪花，伴著歡歌笑語，迎春花開了，請欣賞歌伴舞《迎春花》。很感謝……為我們帶來的具有古典風味而又與現代潮流所結合的舞蹈。（3）結束語——朋友們，此刻激動的心情無以言表，讓我們為美好的明天祝福吧！祝福我們幸福每一天！讓我們一起期待明年的今天再相逢！迎春晚會到此結束。

自評：4分

其他小組評：主題把握較好，語言切合所設情景，語氣自然，表達親切。

六、小結

七、感悟

當今世界誰熟練地掌握了語言中介，誰就贏得了主體發展的主動權。我國古語說：“一言可以興邦，一言也可誤國。”《文心雕龍》中有一句話：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。”美國在二戰時，將“舌頭、原子彈、金錢”作為賴以生存和競爭的三大戰略武器；現在又把舌頭放在電腦和金錢之首，作為新的三大戰略武器。簡而言之，口才就是口語交際的高級體現。美國心理學家羅杰斯曾經說過，“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍”。我認真備課，有計劃、有步驟引導學生，提前把學習提綱交給學生，希望用有效的方法抓好課堂的40分鐘。課堂教學的有效性，我推崇互動式教學模式。

參考文獻

[1]語文（基礎模塊）上冊[M].北京：人民教育出版社，2009.

（編輯：陳 岑）endprint