關于中職“三維動畫”教學中存在問題及改革思路的研究報告

曹素娜

摘 要： 三維動漫作為一種新興產業，應用越來越廣泛，不管是電影、廣告，還是游戲制作，三維動漫都表現出了特殊優勢，為了培養社會需要的應用型人才，各個學校都在爭先恐后地開設三維動漫Maya課程，但又遇到了許多問題。本文對存在的問題進行研究分析。

關鍵詞： 三維動畫教學 教學改革 現存問題

一、中職Maya教學中存在的問題

1.教材問題。

上好課程最重要的是教材，好的教材既可以作為教師的好幫手，又可以讓學生盡快熟悉軟件。中職學校開設Maya課程，對應的好教材很少，大多數教材只講四、五個實例，且全是關于建模的，maya軟件中還有動畫、材質、動力學、nCloth布料等多方面的內容，課堂上老師如果講課本以外的拓展知識，上課沒有及時學會，教材上沒有，課后不易復習，那么學習效果將很不理想。

2.軟件要求英文環境。

Maya軟件是純英文版的，2013版的雖說有漢化工具，但渲染時容易出錯，maya要求純英文的語言環境，但中職學生文化課基礎差，英語尤其差，這門課程的學習讓他們很吃力。如何在學習軟件的同時掌握常用英文命令，是教學中面臨的難題。

3.繪畫功底差。

Maya課程一般在計算機專業開設，作為理科專業的學生，其繪畫功底十分差，沒有立體感，要想成為好的“建模師”，就要求繪畫功底強、立體感強。如何加強學生的繪畫功底是一大難題。

4.軟件功能多，很難精通。

Maya作為三維動畫功能最強大的工具，除了三大基礎建模外，還包含了動畫、材質、動力學、nCloth布料等多方面的內容，并且每個部分還包含了大量紛繁蕪雜的工具、按鈕和命令等，如果只是粗略地學習，很容易就忘記了，更不要說深入掌握。這種面面俱到的教學方法往往導致學生畢業后樣樣通、樣樣稀松，雜而不精的水平使得他們很難找到合適的工作，想要找到較高水平的職位更困難。

二、Maya課程學習中常見問題的改革思路

中職Maya教學中存在一系列問題，針對以上問題，現我結合教學實踐，提出一些改進教學的思路，達到增強教學效果的目的。

1.改進教學方法。

針對沒有合適教材的問題，可以先在實踐課上進行講解練習，等學生掌握之后，再讓學生自己總結完成這個實例需要的操作步驟，待老師修正后記在本子上，學生在總結過程中，既熟練了實例中英文指令，又提高了語言組織能力，課下學生練習時就可以參考課上筆記。

2.項目教學法。

目前企業接到項目時會分階段完成，職業學校學生畢業后最終會走向企業，現在的教學應該是“產品式”教學，把一學期要講的課程綜合成一個大的項目，再將這個大項目再分成一個個子項目，開學初告訴學生本學期的最終目標是完成這個大項目，而每節課需完成一個子項目。運用這種方法時，可將大項目分為若干階段，將每個階段需要用到的知識、技能和創作技巧在課程學習過程中有計劃地講授和強調，并在每個階段完成后檢查學生的知識掌握和作業完成情況。同時，可以圍繞企業設計開發三維動畫實際項目，引入相關理論知識的學習，把學習目標劃分為小目標，循序漸進地實現學習目標，以職業能力的培養作為最終落腳點和檢驗教學效果的依據。

3.理論與實踐相結合

Maya是一款操作性很強的軟件，運用傳統理論講解與上機操作相分解的授課方式，學生掌握難度較大，難以達到預期教學效果。我認為，可以運用理論與上機相結合的方式授課。課堂上，教師邊操作邊教學，利用廣播教學軟件，將知識的重點和難點較直觀地展現在學生面前。這里要提到的是，讓學生明白制作思路與多種制作方法，這樣當他們遇到同類問題時，就會自行靈活地找到解決問題的方法。

例如：講解“多邊形建?！睍r，多邊形建模常用命令有：加線、倒角、布爾、平滑、鏡像復制等，如果只是單純地一個命令接一個命令地講解，學生就會覺得枯燥乏味，就算學會了也不一定能夠達到靈活運用的水平，應將這些枯燥的命令與實例相結合，通過組裝一臺電腦學習所有多邊形建模的基本命令。

4.開設美術專業課程。

三維動漫制作人員要求有很強的繪畫功底，我們應在開設Maya課程前合理安排一些繪畫課程，如素描、簡筆畫、速寫等，等有了一定繪畫基礎后，再學習Maya課程時就輕松很多。

總之，三維動漫已成為行業發展趨勢，我們應該跟上時代步伐，培養企業需要的動漫人才，針對各種問題，改革傳統教學方式，堅持更新教學理念，不斷完善，找到切實可行的、對學生就業有利的教學方式，這是教學工作者最終要實現的目標。

參考文獻：

[1]蔡毅.Maya案例設計教程.高等教育出版社，2008.2.

[2]李思.論三維動畫教學改革[J].教育戰線，2009（10）.endprint