論高職商務英語翻譯教學中學生跨文化交際意識的培養

楊鵬

摘 要： 由于全球經濟一體化的發展，國際交流的日益頻繁，社會迫切需要具有跨文化交際能力的人才。如何使高職商務英語翻譯教學適應社會經濟發展的需求，如何培養高職學生的跨文化交際意識，提高他們的跨文化交際能力，是對英語教師和商務英語翻譯教學提出的新要求。

關鍵詞： 高職教育 商務英語翻譯教學 跨文化交際意識

中國已經成為全球型的大國，與全球各國家與地區的交流越來越頻繁，我們勢必會與各國民族打交道。因此，研究跨文化交際在國際上成為一個重要的課題。《跨文化交際學》是一門新的學科，具有多學科性，與語言學、人類學、社會心理學、傳播學等學科有密切關系。它的意義在于加強各文化之間的交流合作，方便各民族之間的交流合作，對外交、外貿、文化翻譯有指導意義和使用價值。高職學生跨文化交際能力的提高，跨文化交際意識的培養，文化視野的拓寬，是高職商務英語翻譯教學的目標。教師在教學中做好兩方面工作：一是培養跨文化交際意識；二是傳授文化知識。

一、高職商務英語翻譯教學中存在的問題

1.高職學生方面存在的問題

（1）學生學習的熱情度不夠高。由于高職商務英語專業的學生成績高低分布不均勻，英語基礎更是薄弱。在我國，高職教育更傾向于“應試教育”和“職業教育”，對英語教學不夠重視，導致學生更重視商務英語中的“商務”部分，不注意英語基礎和中西文化的熏陶，英語水平得不到提高。

（2）學生人文素質普遍偏低。受實用主義思潮的影響，在教育界，人文教育出現了被削弱甚至取消的現象。許多大學生因為缺少人文教育，導致人文知識缺乏，人文素質偏低。當代學生對中西傳統文化、名著反應冷淡，對英美文化不重視。商務英語的教材是用英語編寫的，學生因英語水平低，更失去對它的興趣，缺少求知欲，這樣惡性循環，導致對英美文化了解甚少，不利于跨文化意識的培養，跨文化交際活動不能正常有效進行。

2.高職教師方面存在的問題

（1）教師跨文化交際意識薄弱。因為高職教師缺少國外和校際之間的交流活動，大學期間的研究方向不是跨文化交際方向，對外國文化中的英美文化缺乏了解，甚至對跨文化交際概念不熟悉，所以他們的跨文化交際能力不高，意識更是薄弱，從而忽視對學生跨文化能力與意識的提高和培養。

（2）教師缺乏商務專業知識技能。高職教師大多缺乏專業背景，對教學專業缺乏研究，甚至有的是科班出身，缺乏商務經驗，教學以理論為主，缺少實踐技能的培訓，導致學生學習困難，難以得到提高。從長遠來看，學生和教師方面存在的這些問題，給教學中跨文化交際意識的培養帶來了阻礙，不利于教學任務與目的的達成。筆者希望學者能重視這些問題，解決這些問題，提高學生的英語水平和跨文化交際的能力，加強跨文化交際意識的培養。

二、高職商務英語翻譯教學的任務與目的

1.高職商務英語翻譯教學的任務

在高職商務英語翻譯教學中，跨文化交際意識的培養，要與實際結合，不能脫節。語言作為文化的重要組成部分，在社會和文化的進步過程中發揮了重要作用，兩者相輔相成，互相作用、影響。英語教師除了要重視傳統的“聽、說、讀、寫、譯”五大技能培養外，在教學過程中，更要重視向學生普及英語國家文化，將英語文化滲透到教學中，了解了文化才能更好地學習語言，因此要加強商務文化意識的培養。隨著經濟全球化，商務交流越來越頻繁，中西文化發展了幾千年，存在很大的差異，在交流過程中，一處環節忽略了文化的差異，就可能產生嚴重分歧。所以在商務英語教學的過程中要注意中西文化之間差異的問題，各環節都要講述，更要重視商務文化的滲透。現如今，培養掌握國際上各民族文化特點和商務規則的人才是商務英語教學的任務。

2.高職商務英語翻譯教學的目的

高職商務英語與其他的英語學習相比，具有“跨文化”的特點，其教學目的是在培養學生英語“聽、說、讀、寫、譯”五大基本技能的基礎上，使學生英語水平得到進一步提高，增強學生對英語國家各民族文化特點的了解，使學生的跨文化交際意識得到培養，使他們掌握基本的國際商務知識，使他們具備一定的商務實踐能力，讓他們熟悉當代商務理念和一些國際商務慣例，增強實踐能力，將他們培養成能夠熟練運用英語進行跨文化交流，以及進行對外商務活動的綜合型人才。

三、高職商務英語翻譯教學中跨文化交際能力培養的方法

1.改進教學方式

教師的教學方法要與時俱進，跟上時代發展。時代是不斷發展的，文化是不斷豐富的，語言也是不斷豐富的，商務英語同樣如此。教師的教學方法要隨之發展，改進、完善，教師要結合實際，更新教學內容，用適合的教學方法傳達最新的語言和英語文化知識，積極參加實踐活動。

2.營造英語學習環境

營造寬泛的語言行為環境。在教學過程中，重視英語國家文化的知識植入、滲透。例如西方的發展史、習俗文化、禮儀文化、宗教信仰、政治文化等，在熟悉的文化環境下學習語言，能更好地培養跨文化交際意識，培養學生的自主學習的意識與人文素質。“填鴨式”的教學方式不利于商務英語翻譯教學中學生跨文化交際能力意識的培養，教師應培養學生自主學習的意識，提高學生學習外國文化的主動性、積極性，促其廣泛閱讀，提高其人文素質，為學習商務英語培養興趣，打下基礎。

四、結語

現階段，在高職商務英語翻譯教學中，教師必須高度重視對學生跨文化意識的培養，幫助學生更好地應用所學英語，消除因為母語語言環境對翻譯工作造成的負面影響。

參考文獻：

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