淺談如何開展中職學生職業道德教育

解曉靜

摘 要：本文立足實踐，從四個方面探討了如何加強對中職學生的職業道德教育，提出要全面培養學生“學會做人、學會辦事、學會技能”。

關鍵詞：職業道德教育 師資 養成教育 實踐

隨著職業教育教學改革的深化，職業學校逐漸被推入教育市場，招生、就業面臨的形勢十分嚴峻。培養具有良好職業道德、受社會歡迎、擁有一技之長的一專多能的畢業生，是職業學校的職責。職業學校的畢業生畢業后一般會直接走上工作崗位，他們的職業道德狀況會直接影響到自己能否順利就業，會影響企業的社會形象和經濟效益，同時也成為體現職業學校和新時期職業學校學生精神風貌的重要標志。因此，如何加強對職業學校學生的職業道德教育，全面培養學生“學會做人、學會辦事、學會技能”，是職教工作者面臨的一項重要而緊迫的任務。

一、重視加強教師職業道德教育，加強對教師的培訓，努力建設一支具有良好職業道德素質的教師隊伍

教師的自身素質決定著其教育行為。教師只有掌握了青少年學生心理發展的科學知識，按照學生身心發展的規律，運用科學的方法開展職業道德教育工作，才能有效提高學生的職業道德修養，促進學生全面協調發展。可以這么說，一個自身職業道德水平低下的教師是不可能培養出具有高尚職業道德、良好道德情感的學生的。教師自身職業道德水平的高低直接影響著學生的發展，教師具有較高水平的職業道德是有效進行學生職業道德教育的前提和保障。俗話說：“要使學生有一滴水，教師必須有一桶水?！敝挥羞@樣，教師在教學過程中才能得心應手。

目前，筆者學校雙師型教師數量還很少，大多數教師是從各類高校畢業后直接到學校從事教學工作的，在高校時就沒有接受過專門的職業道德教育；還有部分教師是中途改學、改教專業課，并且沒有參加過專業的系統教育，對職業道德教育知之甚少。因此，必須加強對教師的職業道德教育培訓，通過培訓使教師認識到加強職業道德教育的重要性，從思想上重視學生職業道德

教育。

二、堅持把職業道德教育貫穿于教育教學的全過程，以規范養成教育為基礎，以職業素質的培養為主線，培養道德情感，提高學生的職業道德素養

當前，許多職業學校雖然已經認識到職業道德教育的重要性，但卻機械地、簡單地將之理解為課程教育或開展一兩次活動而已。職業道德教育和學生的職業道德修養絕不是靠每周一、兩次課或者通過幾次活動就能實現的。實際上，大量的研究和實踐經驗都表明，職業道德教育和其他教育一樣，必須與日常的教育活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念。

德育是教育的靈魂，要堅持“育人為本，德育為先”的宗旨，將職業道德教育落到實處。因此，教師在日常教育中，要以規范養成教育為基礎，培養學生良好的行為習慣。職業道德知識同其他知識一樣，不會在學生頭腦中自然形成，教師必須采取一定的方式方法予以傳授。因此，教師就必須有目的、有意識地對學生進行職業道德教育。一方面，教師要有計劃、有針對性地對學生進行職業道德與職業指導、社會主義榮辱觀以及社會公德、家庭美德等教育，來豐富學生的道德知識；另一方面，教師應選擇有效的教育方法，有的放矢地開展教育，應該根據學生思想特點，以愛護學生、尊重學生為出發點，以愛心排除學生的失落感，用溝通來消除學生的煩惱感，與學生之間建立起一種平等和諧的師生關系，用愛心、理解來喚醒學生的主體意識，充分發揮學生的潛能。這樣才能有效地增強學生的職業道德情感，讓學生從職業道德認知過渡到道德行為，學會自我管理、自我約束、自我教育、自我服務，從根本上提高職業道德素質。

三、注重實踐，寓職業道德教育于各類活動之中，讓學生在實踐中感悟，在活動中受教育，在參與中體驗

學生職業道德行為的養成有一個過程，僅憑教師簡單的灌輸和說教是難以奏效的，必須要重視實踐。教師要改變傳統教育教學模式，積極倡導一體化教學，讓學生走出書本，走出課堂，廣泛接觸社會，要組織學生深入廠礦企業等進行參觀、調研、學習，讓他們感受新時期不同行業中的職業道德要求，去體會新時期職業道德新的內涵，去體驗工作的艱辛和新時期的敬業奉獻精神，去感悟生活的不易以及積極向上、不懈追求的進取精神。同時，教師要經常組織各種有益的課外活動，讓學生參與其中。如開展知識講座、法制講座，舉辦就業形勢報告會、社會主義公民道德綱要輔導報告會，觀看愛國主義教育影片，開展“十星”學生評選和“三好學生”“文明班級”評比，以及舉辦職業道德知識競賽、演講比賽等，對學生進行系統的職業道德教育。因此，要培養職業學校學生的健康人格，培養其良好的職業道德，教師就必須堅持以學生為中心，在工作方法上多創新，因人而異、因勢利導，在職業道德教育中突出以活動為主的特點，寓職業道德教育于活動之中。

四、高度重視思想政治課教師的主渠道作用，充分挖掘教材中的職業道德教育內容，系統全面地對學生進行職業道德教育

職業道德教育是職業學校學生素質教育的重要組成部分，也是思想政治課教學的主要任務之一。隨著學生年齡的增長，其獨立意識增強，思維方式發生變化，職業道德教育在范圍上應有所拓寬，在內容上應有所深化，在層次上應有所提高。不僅要全面傳授、講解職業道德的內容，而且還要盡可能地使其形成一定的知識網絡，從而把職業道德教育的內容滲透到知識體系之中。另外，思想政治課教師還要通過自身的努力，在教學方法和形式上下功夫，從而切實提高職業道德教育的實效性，不失時機地對學生進行職業道德教育。

在職業道德教育體系建設中，學校應結合自身實際，建立從新生入校到就業的一整套教育體系。一是抓好新生入學教育第一關。新生一入校就對其進行軍訓和思想道德、校規校紀、時事政治等專項教育，規范其行為。二是日常教育不斷線。每周召開班主任例會，周末定時播放學校電視專題片《技校園地》，課外活動時間播放新聞、宣傳好人好事，做到思想政治教育無處不在、無時不有。三是成立各種活動小組。學校團委根據學生的興趣和愛好，成立籃球隊、書法班和音樂班等興趣小組，開展第二課堂活動，豐富校園文化，為學生提供發揮特長的平臺。四是定期開展活動。為使學生職業道德教育常態化，學校要在不同的時期舉辦內容豐富、形式多樣的教育活動，如定期舉辦學生獎懲大會、五四表彰大會、春季田徑運動會、學生籃球賽、冬季越野賽、元旦文藝晚會等活動，使學校思想政治教育工作常年不斷線，努力形成學生思想政治工作的長效機制。

在對學生進行職業道德教育時，教師除了認真做好以上幾個方面外，還應該堅持從實際出發，與時俱進，在科學發展觀的指導下，積極探索新的教育模式、教育方法，更新教育理念，務實高效地開展工作，努力培養學生“學會做人、學會辦事、學會一技之長”，切實提高學生的職業道德素質，使學生全面、協調發展。

（作者單位：新汶礦業集團高級技工學校）endprint