淺論新時期初中英語教學中師生關系的培育

曹桂華

【摘 要】新時期的初中英語教學，除了跟進教學改革的步伐外，還應該更加突出師生關系在教學中的功能性作用。也就是說，培育良好的師生關系，讓師生更加“親密無間”，是促進初中英語教學良性發展的可行性選擇。本文正是以此為切入口，論述了幾種在初中英語教學中培養良好師生關系的思路和策略，希望對相關實踐活動有所啟示。

【關鍵詞】初中英語教學；師生關系；師生互動；初中生；英語課堂

師生之間的關系是任何教學活動都無法回避的問題，二者之間的“矛盾”也是教學工作的一對“主要矛盾”。能夠處理好師生的關系，之間決定教學的成敗。在新時期初中英語的教學中，必須十分注意師生之間關系的處理，著力將培育和諧、融洽的師生關系作為教學工作的一個突破口。只有讓師生關系“更上一層樓”，初中英語教學才能不斷取得進展，學生們的學習興趣才能不斷被激發出來。在新時期教學改革的浪潮下，注重對英語教學師生的研究，無疑更具理論和現實意義。

一、營造良好的師生交流氛圍，為師生關系培養奠定基礎

好的氛圍或者氣氛，是指一種基于教學環境、活動情景與心理基礎的交流、溝通的“氣場”，是教學中師生關系培育必不可少的前提。有了好的氣氛和氛圍，教師與學生之間的交流便無阻礙，學生們會更加信任、尊重和依賴老師，老師們也可以更好的指導、引領學生們不斷進步。在初中階段，英語學科的地位十分重要，而教師們的素質與修養又直接關系到學生們英語學習的好壞。因此，教師作為師生關系培育過程中更為主動的一方，必須全面提升個人的素質、能力和修養，將搭建師生互動、交流平臺作為日常工作的一個著力點。堅持以英語教學為主導，以教學活動為依托，營造愉快、充滿激情的師生交流氛圍，讓學生們“輕裝上陣”，體會英語學習的樂趣與益處，并激發學生們積極主動與老師溝通、互動的欲望。只有學生們積極主動起來，師生的關系才能有突破性的進展。在初中英語教學中，教師必須發揮先鋒示范作用，將學生們的激情調動起來。

例如，英語課堂授課的過程中，教師要充分考量學生們的感受和需求，要擺脫傳統的“滔滔不絕”式講述的模式，采取全新的師生互動的授課方法。具體的做法為，教師首先布置3-5個問題或任務，可以根據3W或5W的模式進行；其次，讓學生們在授課之余仔細研讀并探究這些問題、任務；再者，教師必須摒棄“滿堂灌”的授課方法，留出15分鐘左右的時間給學生們提問、交流，為師生互動和溝通營造時間氛圍。當師生為共同解決一個問題或任務進行親密互動、有效溝通的時候，整個英語課堂立刻就變得更加活躍，更具吸引力。類似這樣的師生互動和溝通，是基于英語課堂氣氛的活躍，也是學生們喜聞樂見的。堅持類似的師生關系培育方法，往往可以達到“事半功倍”的良好效果。

二、堅持以教學活動帶動師生關系培育，形成和諧的師生互動局面

要知道，在初中英語教學中，良好的師生關系來源于教學活動本身，而組織、開展教學活動的主導者則是廣大的初中英語教師。眾所周知，初中階段的學生們大都處于身體和心理發育處于成長階段，他們的意識和行為往往需要教師的引導、點撥，所以廣大英語教師在教學活動中處于絕對的主導地位。正是如此，廣大教師才更應該有條不紊的培養師生關系，讓學生們親近老師、喜愛老師。毋庸置疑的是，最和諧的師生關系應該是“亦師亦友”的狀態，即學生們把老師當作親切的朋友與長輩，老師把學生們當作可愛的晚輩與朋友。當師生關系和諧、融洽的時候，初中英語教學的開展也會更加順暢，這是一個良性循環的過程。

三、注重課外和生活中師生關系的培養，不斷夯實師生關系基礎

顯而易見的是，初中英語教學中師生的互動和交流絕不可能僅局限于課堂與教學過程中，而是應該更多的出現在課內和課外的各個層面。反過來說，倘若初中英語教學的師生互動僅僅發生在教學的45分鐘內，那么這樣的互動是暫時的、臨時的，以此為基礎構建的師生關系也必然是難以長久維系的。因此，在初中英語教學中，課外和生活中的師生互動與關系的維持就更顯其重要性了。教師與學生都要更加積極主動，努力與對方就學習、生活甚至社會中的各類話題開展交流。即使只是短短的幾分鐘對話，都可以使師生間的關系上升一個臺階。也就是在點點滴滴的溝通、互動中，教師與學生才能達成互信，為了共同的目標努力。

例如，廣大初中英語教師要發揮積極作用，主動在課下、生活中與學生們開展溝通、交流和互動，了解他們的思想狀況、心理訴求和情感變化，努力的融入他們的圈子，做他們的“良師益友”。此外，教師要千方百計的幫助學生解決生活中遇到的困難和問題，與學生們打成一片，成為他們的好朋友。不但要做學生的老師，更要成為他們的朋友，這才是師生關系的最佳境界。在“亦師亦友”的師生關系的推動下，初中英語教學的質量必然可以“蒸蒸日上”，學生們的進步也必然“水到渠成”。

綜上所述，如果將課內或者課堂看作是師生關系處理的“第一戰場”，那么課外或生活中則是打造優質師生關系的“第二戰場”，甚至是更重要的“戰場” 初中英語教師要本著“一切為了學生”的目標，通過各種有效手段不斷提升師生的良好關系，帶動初中英語教學的整體進步。

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（作者單位：江蘇省海門市能仁中學）