小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法

周俊英

摘 要：要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，興趣是最重要的，它可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課的特點(diǎn)，要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是一件相當(dāng)困難的事情。為了解決這個(gè)問(wèn)題，針對(duì)怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面分析并討論了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，以及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣等方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；策略探析

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)只是小學(xué)時(shí)期一門(mén)比較基礎(chǔ)的學(xué)科，但是它和學(xué)生將來(lái)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)有著緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)并不僅僅是理論研究的學(xué)科，同時(shí)它還是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。因此，在規(guī)定的上課時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生們知道和把握小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)部分，盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就變得極為重要。所以，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣逐漸被重視起來(lái)。通過(guò)以上所述，作者根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下方法。

一、趣味游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

不論是什么時(shí)候、什么地方，游戲一直受到學(xué)生們的喜愛(ài)。在練習(xí)中設(shè)計(jì)游戲的目的不應(yīng)該只是為了“玩”，而是為了讓學(xué)生在玩的過(guò)程中不斷練習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)還能擁有一顆積極熱情的心去學(xué)習(xí)

新知識(shí)。譬如，在講解了10以?xún)?nèi)的加法和減法運(yùn)算之后，一位老師曾經(jīng)就設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)游戲：猜電話(huà)號(hào)碼。這位老師總共出了8道10以?xún)?nèi)的僅有加減法的算式，然后告訴學(xué)生：“這8道題的答案如果按照先后順序排列，正好是××家里面的電話(huà)號(hào)碼，請(qǐng)問(wèn)你們能很快地將這個(gè)電話(huà)號(hào)碼公布出來(lái)嗎？”在這樣的情景下，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地去運(yùn)算，爭(zhēng)著報(bào)電話(huà)號(hào)碼。通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，可以讓原本很枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣味性，不僅如此，學(xué)生在鞏固和提高計(jì)算能力的同時(shí)，還享受到了數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再舉一個(gè)例子，在學(xué)3的倍數(shù)

時(shí)，我準(zhǔn)備了這樣的游戲：全班學(xué)生共同參與，按照某種順序從1數(shù)到100，但是不能說(shuō)出和3有關(guān)的數(shù)，也就是說(shuō)，碰到帶3或者是3的倍數(shù)時(shí)，喊“過(guò)”代替，一旦無(wú)意中說(shuō)出來(lái)就要接受一定的懲罰，例如，唱歌、跳

舞、講故事等。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，充滿(mǎn)著刺激，學(xué)生們玩得很高興，不僅如此，通過(guò)這個(gè)游戲，還可以讓學(xué)生更熟悉3的倍數(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂開(kāi)放提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，一旦學(xué)生受到約束，那么他們的思維就會(huì)受到影響，所以，我們需要把課堂變得開(kāi)放，創(chuàng)建良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)他們自愿學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師應(yīng)該拋棄以前的那種教學(xué)模式，讓課堂變得開(kāi)放，例如，當(dāng)老師在黑板上把要布置的練習(xí)題書(shū)寫(xiě)完之后，可以讓學(xué)生自主選擇到講堂上答題，自主選擇同學(xué)或是老師幫助答題。自從實(shí)施了這種方法之后，學(xué)生們都爭(zhēng)著、搶著要到黑板上去答題，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情明顯被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、動(dòng)手實(shí)踐提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)十分受到學(xué)生的喜歡。在練習(xí)的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)參與到拼一拼、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)中，有助于學(xué)生學(xué)到方法，加深了解，開(kāi)闊思維。譬如，在對(duì)一年級(jí)的學(xué)生傳授“認(rèn)識(shí)物體”時(shí)，我在練習(xí)的過(guò)程中，演示了通過(guò)這些物體組成的小機(jī)器人，并讓學(xué)生在這個(gè)機(jī)器人中找到已經(jīng)學(xué)過(guò)了的形體。譬如，機(jī)器人的頭是球等。緊接著，組織實(shí)踐活動(dòng)，兩個(gè)學(xué)生一組，通過(guò)所學(xué)到的形體拼成自己想要的玩具，并向全班同學(xué)展示自己的作品，不僅如此，還要向他們介紹一下制作辦法以及所用到的形體。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的興致都非常高，一直按照老師所說(shuō)的步驟在執(zhí)行。又譬如，在向?qū)W生傳授“統(tǒng)計(jì)與概率”時(shí)，為了更有利于學(xué)生了解有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，我在下課的時(shí)候組織了一個(gè)活動(dòng)：讓學(xué)生扮演“會(huì)計(jì)”的角色，針對(duì)家里的水費(fèi)、電費(fèi)以及月收入等制作一個(gè)表格，并進(jìn)行記錄。從沒(méi)有關(guān)心過(guò)這方面的小學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)偉大的任務(wù)，回到家之后就會(huì)到處尋找家里的消費(fèi)單，親手制作表格，進(jìn)行填資料，不僅將全部的消費(fèi)都統(tǒng)計(jì)了出來(lái)，還做了其他相關(guān)的工作，在輕松愉快的氛圍下就學(xué)到了有關(guān)統(tǒng)計(jì)和概率的新知識(shí)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，作為教師，我們只有充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，模擬問(wèn)題場(chǎng)景，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)的全過(guò)程中，才能達(dá)到課堂教學(xué)高質(zhì)量的目的。

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（作者單位 遼寧省遼陽(yáng)市遼陽(yáng)縣甜水滿(mǎn)族鄉(xiāng)廟溝小學(xué)）