高效課堂模式在《設(shè)計素描》課程中的實現(xiàn)

張健銘

【摘 要】新型高效課堂教學模式，是目前適合職業(yè)院校、技工院校教學的一種特殊有效的教學模式。它以全新的教學理念，把課堂還給學生，把主角變成學生，在中等職業(yè)技工院校的教學課堂上起到了良好的成效。本文以動漫設(shè)計與制作專業(yè)的基礎(chǔ)課程《設(shè)計素描》的一堂課為例，分別論述高效課堂模式在《設(shè)計素描》的實現(xiàn)過程。

【關(guān)鍵詞】高效課堂 基礎(chǔ)課程 設(shè)計素描

新型課堂教學與大多數(shù)職業(yè)院校的教學專業(yè)相結(jié)合，以培養(yǎng)技能型人才為基礎(chǔ)，定義了生動化、工作化、生活化以及做、學、教、賽四位一體的教學特點，在專業(yè)技能課及實踐操作課堂中起到了清晰、明確的指導(dǎo)作用。下面以動漫設(shè)計與制作專業(yè)的基礎(chǔ)課程《設(shè)計素描》的一堂課為例，分別論述高效課堂模式在《設(shè)計素描》的實現(xiàn)過程。

一、課程定位與目標

《設(shè)計素描》是動漫設(shè)計與制作專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程。主要教學任務(wù)是：使學生了解造型原理，增強對物象和形式的獨特感受力，為學生的專業(yè)學習奠定良好的造型基礎(chǔ)。該課程分為三個學習情境，一是素描造型，使學生通過簡單物體的繪畫掌握對物體的一個基本造型能力。二是素描的結(jié)構(gòu)及明暗表現(xiàn)，通過作品培養(yǎng)學生理解和表達物體自身的結(jié)構(gòu)及光影對物體影響的明暗。三是素描·聯(lián)想·創(chuàng)意，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和發(fā)散思維為目的，激發(fā)學生的設(shè)計活躍性。本節(jié)課以學習情境三下任務(wù)一：“手的變形”為例，培養(yǎng)學生對圖形、形狀的聯(lián)想和設(shè)計，進而對學生在以后動漫造型、卡通形象設(shè)計等后續(xù)課程學習中的創(chuàng)造和發(fā)散思維進行引導(dǎo)。本節(jié)課的教學重點是：指導(dǎo)學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。教學的難點是：作品的聯(lián)想以及畫面的最后組織。

二、教學環(huán)節(jié)及表現(xiàn)

教學環(huán)節(jié)主要包括以下幾個方面。

游戲?qū)耄夯趧勇虒W的特點和學生的興趣愛好的特點，課前黑板上畫好五個大圓，由學生對圓進行添畫完成變形。這一環(huán)節(jié)時間分配為三分鐘。這種導(dǎo)入方式激發(fā)了學生對于學習情境的興趣，學生在給圓變身的同時掌握了對物體聯(lián)想的一個過程，在游戲中明確了學習目標，從而引入手形的聯(lián)想和創(chuàng)意。

任務(wù)描述環(huán)節(jié)學生以小組為單位分別展示上節(jié)課的課后作業(yè)——《手》的素描作品。完成后評價每組學生作品，同時明確任務(wù)根據(jù)素描作品中手的造型完成變形。該環(huán)節(jié)的時間為十分鐘。學生參考的導(dǎo)學工單是根據(jù)每個學習情境制定的學習項目單，由上課的前一天晚上發(fā)給學生。任務(wù)工單是督促學生提前預(yù)習、熟悉課堂內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

任務(wù)資訊階段通過簡單講解讓學生了解創(chuàng)意的基本形式。以直觀的圖片形式對學生進行引導(dǎo)。該環(huán)節(jié)時間分配為五分鐘。

任務(wù)分析環(huán)節(jié)通過小組共同合作并對“手”的圖形進行想、比、論、擺的過程，讓學生感受到圖形聯(lián)想創(chuàng)意的基本環(huán)節(jié)。同時在這一階段給學生欣賞優(yōu)秀案例及手影的動畫視頻，開闊思考思路。該階段的時間分配為五分鐘。

任務(wù)實施環(huán)節(jié)的時間分配為十分鐘，這個環(huán)節(jié)中小組首先共同商議表現(xiàn)主題，然后進行分工合作，在商議主題階段，學生的發(fā)言更為積極。在實施過程中對每個小組進行適當?shù)谋O(jiān)督與指導(dǎo)，把握小組實施的質(zhì)量與時間控制，做到高效利用課堂。

任務(wù)評價前，要求每組派代表上臺展示并詮釋本組的作品，其他小組同學對作品進行點評，引導(dǎo)學生對作品交流評述、自評、互評和教師評價相結(jié)合，不僅強調(diào)作品的效果，還在挖掘?qū)W生內(nèi)心的樂趣、拓寬學生的眼界及思維方式。該階段的時間分配為十分鐘。

最后總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課的知識要點，引導(dǎo)學生完成導(dǎo)學工單中最后一欄的填寫，接受課后作業(yè)，該階段的時間分配為兩分鐘。

三、教學效果及打算

根據(jù)新型高效課堂的教學要求進行《設(shè)計素描》課程的授課后，主要取得了如下的效果：

1. 以變魔術(shù)為形式的課前導(dǎo)入，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生在這節(jié)課的學習中帶來了吸引力，活躍課堂氣氛的同時，也很自然地引入到本節(jié)課的任務(wù)當中。

2. 欣賞與自主探究階段，通過視頻、圖片、交流等手段使學生能夠清晰地了解到手的創(chuàng)作一系列過程。學生在創(chuàng)作中變得不會茫然，逐步實現(xiàn)由無知到模仿再到創(chuàng)新的過程。

3. 動漫是一項團隊工作，本課程基于動漫專業(yè)的特點，引導(dǎo)培養(yǎng)學生合作創(chuàng)作學習，通過學生的個性與共性的融合，創(chuàng)作出更加精彩的作品。與此同時，在導(dǎo)學案實施過程中，同學們的集體主義意識進一步增強，團隊合作意識也在導(dǎo)學過程中逐步形成。

4. 展示評價階段，鼓勵學生登臺展示，引導(dǎo)學生對作品進行多元化評價，在相互評價的過程中，提高學生對圖形創(chuàng)意的進一步了解，學生創(chuàng)作過程中自我價值的體現(xiàn)使他們更加勇于展示自我，課堂氣氛更加濃厚熱烈。

為了避免及改變“教師講、學生惑”的課堂狀態(tài)，新型高效課堂的教學模式更應(yīng)該受到重視，在基礎(chǔ)課程的授課過程中亦不能忽略，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1. 加強、細化導(dǎo)學案及導(dǎo)學工單的設(shè)計，創(chuàng)建的教學情境能否吸引學生，學生是否會產(chǎn)生濃厚的興趣。2. 增加學生的展示評價的時間及機會，增加對學生作品的肯定的同時，進行更加細致的引導(dǎo)。保證學生在課堂上小組交流及自主練習的時間充足。3. 回收導(dǎo)學案進行內(nèi)容整理，形成第一手教學資料，為教學系統(tǒng)化打下基礎(chǔ)。4. 進行學情調(diào)查，通過對學生調(diào)查中反映的問題及時調(diào)整，以便適應(yīng)不同層次的學生。endprint