生動(dòng)上好初中生物課的嘗試

王勇

【摘 要】作為教師，我們要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景等方面去尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)匕盐蘸蒙鷦?dòng)藝術(shù)，使課堂充滿笑聲和快樂。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓生動(dòng)煥發(fā)起生物課堂的活力。

【關(guān)鍵詞】興趣 機(jī)智 啟迪情感

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.116

什么東西都怕乏味，初中生物教學(xué)也不例外。如何在生物教學(xué)中打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡學(xué)好生物知識(shí)呢？生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的生動(dòng)授課，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。如何在生物課中做到教學(xué)的生動(dòng)有趣呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

一、別開生面引興趣

在授課開始，我們的教師就應(yīng)該先聲奪人，把學(xué)習(xí)生物的氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在上課伊始就進(jìn)入興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在導(dǎo)入初二生物“遺傳和變異”一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的開場(chǎng)白：曾經(jīng)有一個(gè)問(wèn)題一直困惑著我，為什么張柏芝長(zhǎng)得那么漂亮，而我卻長(zhǎng)得這么寒磣？今天我終于明白了，這不是我的錯(cuò)，全是遺傳惹的禍！聽了我這略顯夸張的自嘲，學(xué)生笑了，學(xué)習(xí)的興趣也來(lái)了；接著用武松與武大郎的身材來(lái)比較，為什么同父同母所生卻有如此大的差別呢？學(xué)生一下子活躍了起來(lái)。這樣有趣的開場(chǎng)，激發(fā)了他們的求知欲，有效地抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在笑過(guò)之后得到啟示，受到教益，激發(fā)起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

二、教師要詼諧機(jī)智

在長(zhǎng)年累月的教學(xué)生涯中，難免發(fā)生一些教學(xué)的意外，比如教師在課堂上遇到某些、特殊情況時(shí)，要把握住自己的理智和情緒，盡可能避免大發(fā)其火或輕易地訓(xùn)斥學(xué)生，如果用生動(dòng)的方式來(lái)處理課堂突發(fā)事件，其作用和效果就會(huì)大出預(yù)料。

有一次我去上課，上課鈴響了，但教室的前門卻緊關(guān)著。我用力敲了幾下，依舊沒人開門，而且里面明顯有幸災(zāi)樂禍的笑聲。我轉(zhuǎn)身從教室的后門進(jìn)去，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，似乎在等待我爆發(fā)脾氣訓(xùn)斥他們。但是我沒有，我環(huán)視一周說(shuō)：“社會(huì)上走后門的風(fēng)氣很盛，但我強(qiáng)烈反對(duì)。今天我走了一回后門，是被逼的。希望同學(xué)們別再做這樣不禮貌的事了。”緊張的氣氛緩和了，學(xué)生也在生動(dòng)中受到了教育。

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，往往使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之。教師生動(dòng)的語(yǔ)言，能有效地打破師生間的陌生感，而使師生之間的關(guān)系更為和諧融洽。要是教師的生動(dòng)在心理上與學(xué)生相容，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感和親和力。

三、教師要有寬容之心

多年的教學(xué)，老師也經(jīng)常會(huì)碰見上課違紀(jì)的學(xué)生，如果老師對(duì)學(xué)生厲聲指責(zé)，往往會(huì)令學(xué)生的自尊心受到傷害，在感情上難以接受。這樣的教育不但達(dá)不到批評(píng)教育的效果，反而會(huì)產(chǎn)生相反的作用。如果教師能生動(dòng)應(yīng)變，靈活機(jī)動(dòng)地讓學(xué)生在笑聲中感受到批評(píng)和教育，會(huì)起到很好的作用

有一次，在一節(jié)生物課上，我正在講授關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能，后面一學(xué)生突然冒出“放屁”一詞，全班嘎然靜止，等待老師如何處理這個(gè)學(xué)生，這時(shí)我很平靜地說(shuō)了一句：關(guān)節(jié)沒有這個(gè)作用。全班同學(xué)嘩然，這位同學(xué)也不好意思地低下了頭。在后面的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)再也沒有說(shuō)閑話，能夠比較認(rèn)真地聽課。這就是生動(dòng)的作用，能化緊張為無(wú)形，融教育于無(wú)聲之中！

當(dāng)課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些不和諧的音符時(shí)，春風(fēng)化雨的教育勝過(guò)電閃雷鳴的批評(píng)，而能化雨的最有效的莫過(guò)于運(yùn)用極富哲理性、批評(píng)性、趣味性、娛樂性的生動(dòng)語(yǔ)言。教師如能恰當(dāng)運(yùn)用生動(dòng)不僅可以增添師生的生活樂趣，消除師生教學(xué)時(shí)面臨的困境，減少不愉快的情緒，還可以使學(xué)生精神放松，使教學(xué)氣氛更加輕松融洽，教育教學(xué)更富成效。

四、盡量生動(dòng)有趣的講解知識(shí)

我們都知道，要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，就是要讓學(xué)生學(xué)好聽教師的授課，包括講解知識(shí)。教學(xué)是一項(xiàng)身心高度緊張的活動(dòng)，課堂中出現(xiàn)疲勞是正常現(xiàn)象，如果適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)生動(dòng)，引起歡樂和愉悅，則能消除疲勞，使師生在整堂課中保持振奮的精神狀態(tài)。

有一次在“食物鏈”部分教學(xué)時(shí)，我故意把食物鏈的箭頭寫成： 草←兔←蛇←鷹。同學(xué)們議論開了，然后我說(shuō)到：有些同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一到考試的時(shí)候就像老師這樣，把食物鏈寫反過(guò)來(lái)，這就麻煩大啦，這蛇把鷹吃了，而兔又把蛇吃了，最后草把兔吃了，不知道是誰(shuí)家種的草發(fā)生了特異性的變異，同學(xué)們可要當(dāng)心一點(diǎn)，說(shuō)不定還會(huì)吃人呢。學(xué)生一陣大笑，也便從笑聲中認(rèn)識(shí)到這種錯(cuò)誤。講“禁止近親結(jié)婚的原因”時(shí)，我給學(xué)生補(bǔ)充1989年10月5日《法制日?qǐng)?bào)》中“達(dá)爾文的遺憾”一則短文：“達(dá)爾文一生中最大的遺憾，就是和表姐瑪麗結(jié)婚。近親結(jié)婚，禍及子孫。聰明的達(dá)爾文和美麗動(dòng)人的瑪麗生下了十個(gè)孩子，個(gè)個(gè)體弱多病。有三個(gè)很小就夭折了，其余的七個(gè)子女都不同程度地患有精神病。三個(gè)女兒一輩子也不能出嫁，有三個(gè)兒子無(wú)生育能力，終生未娶。四兒子一生娶了四個(gè)老婆也沒有抱上娃娃。”聽罷，同學(xué)們興趣大增，而且對(duì)近親結(jié)婚的嚴(yán)重后果有了深刻的印象，對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更加透徹，進(jìn)而也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我國(guó)婚姻法中禁止近親結(jié)婚意義的認(rèn)識(shí)。

生動(dòng)是學(xué)生課堂注意力的保護(hù)劑，是課堂傳知解惑的催化劑，是學(xué)生課堂思維的潤(rùn)滑劑。作為教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景等方面去尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)匕盐蘸蒙鷦?dòng)藝術(shù)，使課堂充滿笑聲和快樂。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓生動(dòng)煥發(fā)起生物課堂的活力。

五、在啟迪情感時(shí)不妨也生動(dòng)一下

在學(xué)科教學(xué)中，我們還往往會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，熏陶學(xué)生情感。生物教學(xué)也不例外，我們可以使學(xué)生在不知不覺的笑聲之中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟道理。有一次在初二講授“煙、酒對(duì)健康的影響”一節(jié)時(shí)，我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學(xué)抽煙。怎么去教育學(xué)生呢？我采用寓教于諧的方式，把嚴(yán)肅的思想感情，通過(guò)詼諧輕松的形式表現(xiàn)出來(lái)。上課時(shí)，我一本正經(jīng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家。實(shí)踐出真知嘛！抽煙可親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因?yàn)闊煵菟镔|(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！”這樣，將急切之意化為蘊(yùn)藉之語(yǔ)。學(xué)生自然也能夠從老師生動(dòng)有趣的話語(yǔ)中領(lǐng)導(dǎo)到吸煙的害處。

教學(xué)是門不斷探索的藝術(shù)。有的教師老是埋怨，我們的學(xué)生怎么越來(lái)越難教啊？學(xué)生怎么不喜歡聽課啊？這其實(shí)都可以從我們老師自己身上找原因，如果我們時(shí)刻都能夠記住生動(dòng)有趣的傳授知識(shí)，在自己的課堂上始終讓學(xué)生興趣盎然，他們哪里有不聽的道理，這又何愁學(xué)不好生物呢？