如何實現(xiàn)高中地理中“過程與方法”目標的教學

唐旭

【摘 要】地理教學是高中教學中必不可少的，高中地理課程標準提出了“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”的課程理念，強調(diào)“學習對生活有用，對終身發(fā)展有用”的基本思想。因此，在地理教學中教師要注重教學的方法，將地理與生活問題相聯(lián)系，從教學過程中實現(xiàn)“過程與方法”相結(jié)合的目標教學，讓學生能掌握學習地理的能力。那么，要如何實現(xiàn)高中地理“過程與方法”的目標教學？

【關鍵詞】高中地理 教學過程 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.121

新課標提出“以學生為主體”的教學要求，學生是學習的主體，是自我教育的主體。教師在教學過程要重視教學實踐活動的開展，根據(jù)學生的個體差異，以個性化教學和個性化教育來進行教學活動。隨著教育的改革，高中地理課程教學也提出了“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”的課程理念，指出學生能將學到的地理知識運用于生活問題中，解決生活中出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象，并從中能有新的發(fā)現(xiàn)和思考。

地理是一門理科性比較強的科目，與數(shù)字、邏輯思維等聯(lián)系密切，其中穿插著數(shù)學和語文的知識，涉及的內(nèi)容較為廣泛。學校在進行地理教學時，要注重知識的聯(lián)系性、實際性、生活性，而教師在進行地理教學時，要把地理知識與生活實際結(jié)合起來，在解決生活問題中培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。如高中地理必修一中的第一章《行星地球》，在講這章內(nèi)容時，教師要根據(jù)學生在生活中的所見所聞，來進行這章教學的設計，引導學生積極主動地學習這章知識，發(fā)現(xiàn)地理知識的奧妙，從而提高學生學習地理的興趣。……