“家電王國”職業學校電子專業萎縮的原因及解決對策

陳海標

摘 要：家電行業是順德第一大支柱產業，擁有全國最完善的配套產業鏈，但順德職業學校的電子專業往往招不到學生。筆者通過學生訪談、問卷調查、企業調研等多種途徑去探究，結合調查結果，對職業學校電子專業萎縮的原因及解決對策進行探討。

關鍵詞：職業學校 電子專業 萎縮

筆者通過學生訪談、問卷調查、企業調研等多種途徑對職業學校電子專業萎縮的原因和解決方案進行探究，現將研究成果分析如下。

一、“家電王國”電子專業萎縮的原因

1.現代化企業不需要密集型的勞動力

過去電子行業大多是勞動密集型企業，現代化程度低。如今，電子產品已經發展了很多年，技術非常成熟。電器內部構件集成化程度相當高，大大減少了對插件和焊接工人的需求量。

2.新興產業吸引了大部分學生

80、90年代是電子產業發展的黃金時期。然而近年來，順德機械裝備制造業快速發展并成為順德第二大支柱產業，數控模具專業異常火爆。汽車從奢侈品轉變為生活必需品，懂得一定汽車基本理論與操作的汽修專業學生也非常搶手。

3.電子專業學生就業的社會輿論不利好

問卷調查顯示，初中畢業生受到父母、老師或者朋友、同學影響而選擇專業的占60%以上。父母等“建議人”的立場往往來源于輿論熱點。問題恰恰在于電子類專業普遍不被輿論看好，導致學生扎堆于熱門專業。

4.高不成低不就的中職畢業生不適合企業需求

企業不僅需要專業技能水平高的人才，更需要可持續發展的人才，但尷尬的是生產一線的員工待遇低。據調查，企業生產一線工人不加班月工資為2000多元，加班加點工作才3000多元，工資低、工作時間長，上班時間不自由，因此現在的年輕人都不喜歡去企業工作。

5.90后學生，特別是富裕的順德學生，不適應企業的工作環境

90后的生活方式與過去有所不同，工作三個月要玩三個月，周末最好不加班。據企業反映，順德本地的員工比較少，只有10%左右，大部分都是貧窮地區的學生。這里的工作強度比較大，經常要加班。本地的學生家庭生活條件比較好，家長不愿意讓孩子留下來受苦。

二、解決“家電王國”職業學校電子專業招生萎縮的對策

1.社會重視職業教育，提高生產工人的待遇和地位

教育部副部長魯昕在2012年9月的《建設現代職教體系》的講話中指出：“離開了職業教育培養的大量高素質技術技能人才，現代產業體系的建設就沒有了人力資源的支撐”。但現實是大部分家長依然持有“唯有讀書高”的思想，學生都擠上大學這根獨木橋，很少主動選擇職業學校。因此，政府首先要大力宣傳企業技術工人為社會創造的價值，給優秀的工人高額獎勵，解決他們子女的戶口、入學等一系列生活問題，讓他們得到社會的重視和關注；其次給職業學校政策上的傾斜，如成績優秀的學生報讀職業學校給予獎勵，讓市民覺得讀職業學校和普通高中一樣有出息；再次實行就業準入制度，企業招聘生產技術工必須經過職業學校教育，企業有義務參與職業學校教學。

2.學校加強職業素養教育，因材規劃學生職業方向，使其樹立行行出狀元的思想

教師采取措施來引導學生具備好的從業心態十分重要。因此，在進行校內實訓時，要有針對性地進行貼近企業的職業素養教育，針對學生好逸惡勞的情況重點引導，給每個學生做職業規劃，讓學生認識到：沒有最好的職業，只有適不適合的職業；只要肯干，都有出人頭地的機會。

3.與時俱進，針對順德本地學生就業的崗位群增設相應的專業方向

《順德區職業教育“十二五”發展規劃》指出，“職業教育人才培養模式滯后于順德經濟發展，還不能很好地適應我區經濟社會發展的需要”。傳統的電子行業已經走到了盡頭，產業的升級轉型注定電子專業的發展要適應新興產業。現在的汽車電子、LED照明、智能防盜等才是未來發展的方向，因此我們要認準方向，與時俱進，在專業方向、課程設置、人才培養方向往這些方面靠攏。

4.優化課程結構與教學內容，進行專業課程改革

課程結構和教學內容要以職業能力發展的科學理論為指導，切合專業方向和學生的認知能力，針對職校生的定位是操作型的技術人才的原則編排。此外，合理選擇教學內容，各專題要承接有序，動靜相宜，形式豐富，剔除公式化、理論性強的知識點，編寫生動、有趣、實用性強，能吸引學生興趣的校本教材。

5.形成反饋和監督體系，保證專業的良性發展

要不定期了解學生所學的知識，分析學生在學習過程中遇到的難點，及時對教學內容進行調整。就業學生的去向就是我們專業的發展方向，有效地統計學生去向數據，提前做好專業規劃，學生的就業道路就會更寬敞。

（作者單位：佛山市順德區鄭敬詒職業技術學校）