多媒體在小學數學課堂教學中的運用研究

包曉東

【摘要】在數學課堂中合理運用多媒體技術，能使學生學習興趣盎然，使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化、復雜的問題簡單化，把理性的知識傳授和令人愉悅的陶冶融為一體，突破學生對學習的時空限制，激發學生的主體意識，最大限度地提高課堂教學效率。它不僅優化了課堂教學結構，同時也促進了小學生認知心理和智力的發展，為課堂教學營造了濃厚的氛圍，使學生以最佳的狀態投入學習中。

【關鍵詞】多媒體；小學數學；課堂教學；運用

隨著信息時代的迅猛發展，多媒體計算機和網絡教學以其豐富的媒體表現形式、強大的教學交互功能、可擴展的知識信息鏈接和方便自由的自主性學習特性，對于提高學生的知識水平、激發學習興趣、培養創造思維有著傳統教學無法比擬的優勢。它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，是一種以鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出了它得天獨厚的優勢。

一、利用多媒體輔助教學，培養學生的思維能力

在當今的教學活動中，開發學生的創造潛能已成為首要任務之一。因此，課堂教學要盡可能為學生提供展開豐富想象的機會，以開發學生的創新潛能。多媒體進入課堂，使教學環境煥然一新。教學中可以把課堂時空還給學生，給學生提供創新思維的感性材料和空間，喚起學生的興趣，萌發學生的創新意識，以促進學生的思維積極地開展，產生創新的火花。小學數學教學中巧用多媒體輔助教學，可以變抽象為直觀，變靜為動，向學生展開教學情境，提供豐富的感知對象，促進學生思維能力的發展。

二、利用多媒體創設探究情境，激發學習興趣

兒童心理學家告訴我們:小學生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發展很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。在課堂教學中，運用多媒體的優化組合，創設出激發學生學習興趣的情境，引導學生觀察、探究。比如在教學統計中的數據的收集和整理例1時:小華統計一個路口在10分鐘內各種機動車通過的數量，并制成統計表和條形統計圖時，利用電腦創設教學情景，把課本上的插圖變成實景，動畫顯示出一輛輛摩托車、小汽車、大客車、載重車通過一個路口，學生處在安全的實景中收集數據，解決了課本難以解決的問題，學生注意力集中，學習興趣很濃，充分體會到實地收集數據的樂趣，很自然地步入積極思維的狀態之中。

三、利用多媒體突出重點，分化難點，促進學生知識內化

小學生遇到重、難點知識往往不容易解決。這時運用多媒體輔助教學，創設學生感知的過程，把學生的視覺、聽覺等協同利用起來促進知識內化，加深學生對重難點的理解，從而達到其它教學手段達不到的效果。例如，相遇問題應用題的重難點是正確理解相遇問題中的數量關系和分析解題思路。在教學中先設置這樣一道準備題:張華家距李誠家390米，兩人同時從家里出發，向對方走去。張華每分鐘走60米，李誠每分鐘走70米。在運用計算機的輔助教學時，可分以下幾步進行:第一步，創設動態情境，幫助學生準確理解題意。用屏幕顯示:張華、李誠兩家用太陽表示并不斷閃爍，當發出第一聲悅耳的響聲后，張華、李誠分別從兩家同時出發，相對而行，經過3分鐘相遇，這時又發出一聲悅耳的響聲，張華走的路程用藍色表示，李誠走的路程用紅色表示，屏幕底色是淺黃色，色彩清晰艷麗。這時教師提出問題:有幾個人在運動?出發時間怎樣?從哪里出發?出發后方向怎樣?結果怎樣?抓住“相遇問題”的關鍵，加深學生對“兩地、同時、相遇”關鍵詞的分析和領會，形象深刻的提示了事物的發展、變化與結果，使學生準確理解相遇問題的結構特點，充分發揮多媒體的優勢，為后面的例題教學清除障礙。第二步，觀察、質疑，得出結論。利用多媒體逐步的演示兩人走的時間與路程的變化情況，并質疑:(1)出發3分鐘后，兩人之間的距離變成了多少?(2)兩人所走的路程和與兩家的距離有什么關系?從而使學生準確理解到:相遇時兩人所走的路程的和就是兩家的距離這一重要的數量關系。這樣充分運用計算機輔助教學，適時啟發、點撥，給學生方法上的指導，引導學生思維活動“上路”，從而為后面的例題提供豐富的信息與表象。

四、利用多媒體輔助教學，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用

一些傳統電教手段如電影、電視、錄像等可以同時表現文字、圖形、影像、聲音、動畫等多媒體功能。但計算機不僅如此且更具勝任力、更能體現現代信息技術的特點——人機的交互性。小學數學課堂教學過程是師生信息交流的過程，在這個過程中，教師起主導作用，學生占主體地位。教師的主導作用體現在對信息流向、流程的控制上。人機交互功能使得教師能根據信息特點、學生特點和課堂的實際情況，實時地控制信息的表現形式和頻度，充分發揮主導作用。

總之，多媒體應用于教學對數學教學質量的提高有著重要的意義，這就需要教育戰線上的每一位教師不斷分析和總結，探索多媒體中的問題、經驗和方法，多媒體應用才會更加科學合理，更能體現出多媒體的優勢。

endprint