教育創新視角下的高中英語有效教學

王青

摘 要：當前，教育體制改革不斷深入，傳統教學方法，無法適應新的教學目標。加快轉變高中英語教學方式，在教育創新視角下，探討高中英語教學的有效性，具有現實意義。不過現階段高中教學現狀不容樂觀，筆者從提高教書素質、明確教學目標等方面，并結合筆者教學實際，分析了高中英語有效教學這一命題。

關鍵詞：教育創新；高中教學；有效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-163-01

隨著新課程標準改革的深入，英語教材設計的范圍越來越廣。在這種新背景下，如果提高英語教學的有效性，成為迫切需要解決的問題。當前高中英語教學中存在學生主動性差、教學目標不明確和教學方式單一等問題。筆者在分析問題的基礎上，提出了提高教學有效性的策略。

一、當前高中英語教學中的問題

1、教學方式單一

在當前的高中英語教學中，教學方式單一，由于應試教育體制的弊端，教學方式非但單一，而且固化。這種教學方式，為教師在講臺上講課，而學生在下面聽講和記筆記。這種單一的教學方法，適用于應試教育，而不適用于素質教育，其弊端隨著改革的深入，也日漸顯現，比如不利于發揮學生的想象力、思維能力創新等，不利于提升未來教學的有效性，無法提升教學質量。

2、學生的學習積極性差

在應試教育體制環境下，教學活動的形式整體上可概括為：教師講課，學生聽講。在這種教學形式下，學生對教師的依賴性較大，而很少積極去思考問題，對于學習中遇到的問題，懶于動腦思考，而一般等待教師的講解。在當前的英語教學中，這種現象較為普遍。

此外，英語作為一門語言課程，應多多練習才能提高讀寫和聽說能力，但是目前缺乏這樣的教學環境和氛圍。

3、教學手段不充分

隨著科學技術的發展，在當前的高中英語教學中，多媒體教學已經得到了普遍的應用。隨著教育教學體制改革的深入，可充分調動學生學習的積極性。但是在實際的課堂中，教師并為充分利用多媒體教學，一般僅用PPT課件教學，而并為拓展學生的視野。眾所周知，如果無法充分利用教學手段，則無法提高教學的有效性，影響高中英語教學的整體水平。

4、教學目標模糊

在教學中，應首先明確教學目標，在教學中，教學目標具有指導和引領作用。但是在實際的高中英語教學中，不少的英語教師完全忽略了教學目標的重要性。在這種情況下，英語教學的展開不可避免地具有一定的盲目性，所講授的知識缺乏系統性，僅僅為泛泛而談。在英語課堂中，只有明確掌握所要學習的內容，才能實現教學的有效性。

二、教育創新視角下提高高中英語教學有效性的措施

隨著教育體制改革的深入進行，建立一個高效的英語課堂，是一項較為迫切的任務。而高中英語教學的有效性，包括學生的“學”、教師的“教”兩方面。而有效性教學，是指在遵守教學活動客觀規律基礎上，通過最小的投入，得到最好的教學效果，從而達到特定的教學目標。

1、提高教師的素質

提高教師的素質：（1）加強教師對教育理論的學習，拋棄傳統的、落后的教學觀念。在新課程改革不斷深入的背景下，應積極轉變學生的學習方式、課上教師與學生的互動關系和教師的教學方式，比如在人教版 Unit 3 The Million pound bank-note 教學時，在開始授課之前，學生可首先閱讀一些英文話劇，同時教師在課堂上講授一些話劇的基本知識和觀賞技巧，從而提升教學的有效性。通過這樣的教學，相信可激發學生的學習興趣和創作欲望，在課下可協同創作話劇。因此，在課程改革中，教師應積極轉變自身觀念，從而更好為教學目標服務。

（2）在教育創新視角下，教師應積極改進教學方法和方式。眾所周知，英語為外語，學生學習起來有一定的難度，這就要求發揮教師的作用，在日常的活動中調研，為學生進行系統、深入講解，提高學生水平。

2、明確教學的目標

高中英語教學有效教學，分為五個目標，即語言知識、情感態度、文化知識、學習方法和語言技能等。在英語教學中，提高高中英語教學的有效性，則必須首先明確這五個教學目標，以這五個教學目標為出發點，制定科學合理的教學計劃，確保教學計劃的有效性，最終實現教學目標的有效性。

3、在教學中使用科學的教學方法

在高中英語教學中，采用科學的教學方法：第一，采用問題情境教學法，對學生加以引導，讓學生主動去思考問題。當前，教師通過教學，可讓學生提高成績，卻很難提高學生日常的英語交談能力。所以，在教學過程中，應積極采用問題情境教學法，創設問題，培養學生的思考能力和習慣。第二，分層教學法。按照學生的不同英語水平，因材施教，分層教學。一般而言，把學生分為三個層次，即學習能力與水平差、學習能力與水平中等和學習能力與水平較高。以此為基礎，提高教學的有效性。

4、營造良好的課堂氛圍

高中英語教學大都在課堂上進行，課堂上的氛圍便十分重要。因此，作為高中英語教學，應營造輕松愉悅的課堂氛圍。教師要秉著平等、輕松的教學態度，對所有的學生一視同仁，讓學生樂于學習，在課堂上積極發問，積極思考，從而提高學生的自主性與積極性，提高教學的有效性。

另外，在高中英語教學中，應充分利用多媒體技術和網絡資源，為學生提供充足的學習資源，提高學生的有效性。

當前的高中英語教學中，還有不少的問題，英語教學的現狀不容樂觀，比如學生學習的積極性主動性差、教學方式單一、無法充分利用教學資源和教師自身素質差等。在教育創新視角下，應積極轉變教師教學觀念、豐富教學方式和充分利用教學資源等，以提高教學的有效性。

參考文獻：

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