試論我國普通高校音樂美育教學(xué)

陳瑞慶

【摘要】在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分有著不容忽視的作用。就目前的形式看，我國普通高校音樂教育雖取得了可喜的成就，但仍然就不同地區(qū)而言區(qū)別還是相當(dāng)大的。大家對我國普通高校的音樂教育要有一個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)，從而把我國普通高校音樂教育這一特殊、重要的教育門類提升到一個(gè)新的高度。

【關(guān)鍵詞】普通高校 音樂教育 教育理論

當(dāng)代中國處在一個(gè)講素質(zhì)、講教育、講完美的嶄新時(shí)代，如何使大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代潮流、符合時(shí)代要求，一直都是社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)。愛因斯坦曾對自己有過這樣的評述：“如果沒有我早年的音樂教育，無論哪一方面我都將一事無成?！彼刭|(zhì)教育作為普通高校教育的重中之重，而普通高校音樂教育作為國民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，其不可替代的作用顯得尤其重要。普通高校音樂教育。對提升整個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面，有著其他學(xué)科所不能代替的作用。普通高校音樂教育，主要是針對非專業(yè)音樂院系之外的其它院系學(xué)生進(jìn)行的音樂教育。國家在這方面制定出臺(tái)了一些相關(guān)政策，但是由于地域、文化、師資、管理等方面因素，各個(gè)高校在發(fā)展的過程中音樂教育水平是參差不齊的，有些院校在發(fā)展過程中仍然是相當(dāng)緩慢的地位。

從普通高校教育目的上來看。首先，其目的即不是培養(yǎng)高水準(zhǔn)的音樂人，也不是培養(yǎng)專門的音樂人，它的著眼點(diǎn)是人的全面發(fā)展，是人的素質(zhì)提高；……