技工院校應重視對中國傳統教育思想的傳承與創新

李繼紅

摘 要：在新的教育形勢下，技工院校面對國家和社會發展的要求，應重視對中國傳統教育思想的傳承與創新，為社會培養更多德才兼備的人才。

關鍵詞：職業教育 技工院校 教書育人 教育思想 教師

作為職業教育的重要組成部分，技工院校在發展和振興職業教育中發揮著重要的作用。在新的教育形勢下，技工院校面對國家和社會發展的更高要求，應重視對中國傳統教育思想的傳承與創新，為社會培養更多德才兼備的人才。

一、中國傳統教育思想對技工院校師德建設的重要影響

作為一個有著悠久歷史的國家，中國歷來重視教育并形成了優秀的教育思想和持久的尊師重教的傳統，特別是中國傳統教育思想對技工院校師德建設有著重要的影響?？鬃邮侵袊鴤ゴ蟮慕逃?，是“以德服人”的光輝典范，他的教育思想是中國傳統教育思想的重要組成部分，對中國教育產生了重要影響，激勵著無數教師熱愛教育，為中國教育的發展做出了重要貢獻。立德樹人思想是對中國傳統教育的傳承與創新，作為技工院校的教育工作者，只有了解中國教育的發展歷史，傳承與創新中國教育思想，加強師德建設，構建一支高素質的師資隊伍，才能真正理解自己所從事的職業，承擔起教書育人的重任。

二、創新傳統德育方法，在新形勢下具有重要的意義

尊師重教是中國的傳統，教育在社會發展中發揮著重要作用，孔子認為教育的目的是為國家和社會培養“德才兼備”的君子，德育居首要位置。著名教育家陶行知曾說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。技工教育的特殊性，決定了德育的重要性，要把學生培養成德才兼備的社會建設者，加強教師隊伍特別是班主任隊伍建設尤為重要。一個優秀的教師團隊，不僅能夠承擔起教學的重任，而且能夠發揮教學骨干帶動教師工作積極性的作用。技工院校的教學改革，為技工教育的發展帶來了新活力，技工院校在教學管理過程中，應創新人才培養模式，正確處理好教學與管理的關系，發揮教師的群體力量。技工院校應將教師的師德教育和學生的思想教育結合起來常抓不懈，營造支持性的教育教學氛圍，重視學生的思想工作，加強校園文化建設，不僅要借鑒中國傳統的教育管理思想，而且將企業管理中優秀的企業文化與經驗引入學校管理中，將學校教育與社會需求結合起來，實行全面教育質量管理，創新德育教學方法，將德育滲透于各個教學環節。作為技工院校的教師，不僅承擔著教書育人的神圣使命，而且還是精神文明的傳播者。在教學活動中，教師的道德修養發揮重要作用，教師只有不斷學習中國傳統教育思想的精髓，加強師德修養，才能以優秀的道德品質去影響學生，成為學生精神的引領者。教師要以嚴謹治學的態度和無私奉獻的精神，積極投入教育教學工作，既要教會學生做人，又要教會學生做事，注重學生的培養，使學生具有敬業負責和積極進取精神，讓學生正確認識做人與成才的關系，真正成為德才兼備的人才。

三、加強學生職業道德教育，建立科學的評價體系，培養學生的職業發展能力

職業教育的發展為更多的學生帶來了學習與發展的機遇，同時生源素質的不平衡，為技工院校的教育教學工作帶來了新的挑戰。從中國傳統教育思想的“有教無類”到現代職業教育的“面向全體學生”，給每一位技工院校的教育工作者提出了新的課題。學生是家庭的希望，是祖國的未來，熱愛學生是基本的師德要求。作為教育工作者應轉變教育教學思想，樹立正確的學生觀。作為教師既要培養學生適應未來社會的發展需要，又要通過教育教學活動培養學生對未來職業角色的認同。既要關心學生的成績，又要關注他們的成長。既要提高教學質量，又要提高學生的管理質量。創新與發展是技工院校的教育教學改革的必經之路，對每一位技工院校的教育工作者提出了新的要求，教師傳統的角色也在發生著重要的改變。雖然，技工教育從某種意義上來說不同于應試教育，但是，作為技工院校的教師面臨著更多的考驗與挑戰。技工教育的最高目標就是讓每一位學生都得到最大限度的發展，在教育教學過程中，既要遵循學生身心發展的一般規律，又要了解學生的個別差異，既要面向全體學生又要因材施教；既要借鑒中國傳統教育的管理經驗，又要摒棄傳統的評價模式，建立科學的多層次的評價體系，樹立人人皆可成才的觀念，尊重并平等地對待每一位學生。在教育教學過程中，注重學生職業道德的培養，培養學生的職業發展能力。

總之，中國傳統教育思想對技工院校教師隊伍的師德建設有著重要影響，技工院校應重視中國傳統教育思想的傳承與創新，立德樹人，為國家培養更多德才兼備的人才。

（作者單位：濟南市技師學院）