遠程教育教師教育技術運用現狀與發展芻議

黃慶華

摘?要：21世紀，這個全新的紀元是一個信息互相交流的時代，也只有把握住信息交流的本質，才能夠真正推動社會的發展。當前，隨著科技的迅猛發展和信息技術的普及推廣，教育漸漸地步入了教育信息化的時代。教育不僅僅是立足于當下，更應面向于未來。遠程教育就是針對這種面向未來的教育問題，打破時間和空間的局限，能更大程度地整合相關的教育資源。本文主要對從事遠程教育的教師在運用教育技術方面進行相關的研究。

關鍵詞：遠程教育?技術運用?現狀?發展

中圖分類號：TP3?????????文獻標識碼：A????????文章編號：1674-2117（2014）14-000-02

1?遠程教育的內涵與意義概述

遠程教育實際上是一種運用互聯網等信息傳播的載體進行教學的新模式。這一種教育模式是從在職人士在業余時間受教育的模式上擴展而來的。特別是在成人教育方面，廣播電視大學和高校網絡教育占了成人教育的半壁江山。當前遠程教育的模式甚至已經進入了基礎教育，成為了很多中小學校所運用的一種教學方式，類似空中教室等也逐漸地增加起來。

遠程教育的出現是革命性的。教師和學生之間可以使用更多的教學資源，采用先進的電子計算機技術對信息進行加工和處理。遠程教育包含了實時的計算機技術，也包含了時移的計算機技術，這些技術都能夠針對不同的教學資源進行突破時空的整合，讓現代化的教育手段有了質的飛躍。

現代化的遠程教育可以更加有效地發揮出電子計算機技術的優勢，并且可以打破面授教育的局限性，從而跨越學校、跨越地區，通過特定的傳輸系統讓學習的場所，以及學習的形式更為靈活和多變，具備很廣闊的發展前景。

2?遠程教育教師教育技術運用所遇到的問題

2.1?當前的制度和政策經費與技術扶持力度不足

當前，國家政策雖然十分重視遠程教育，但是實際上，地方政府在落實遠程教育時，則各有差異。很多地區由于地方財政比較緊張，在對學校的遠程教育設施的建設上還存在一定的不足。很多學校在遠程教育的電子設備上，仍存在比較大的資金壓力。特別是農村地區學校，農村區域的經濟相對比較落后，在對于邊遠地區的中小學教師所實施的遠程教育，實際上存在比較大的經費短缺問題。經費的短缺現象會直接影響到學校互聯網相關設備的建設，設備準備得不夠齊全，就無法構造一個相對比較完整的互聯網環境，也就無法真正展開遠程教育與學習。另一個方面就是一部分地區的教師實際收入并不是很高，所以在沒有補助的狀況下，一些需要支付費用的網絡學習活動，是非常大的負擔。

2.2?硬件的更新和完善問題

學校的硬件設施是保證教師進行遠程教育學習的重要因素。所以，構造一個適當的網絡硬件環境，是遠程教育的教師在教育技術運用過程中重要的一個環節。通過相關的研究以及調查發現，一部分地區學校的硬件設施，存在著比較多的問題。從當前狀況來看，第一個方面的問題，就是電子計算機的硬件相對不完備。很多地區的學校辦公室當中的所配備的電子計算機數量，相對于人數是遠遠不夠的，還不能夠真正做到人手一臺電子計算機。第二個方面是電子計算機設備比較老化，更新的速度相對也比較緩慢。隨著當前電子信息技術的不斷發展，電子計算機的更新速度也不斷地加快。很多電子計算機上市不到幾年，其虛擬內存，以及物理內存等，就已經無法滿足當前的使用需求了。很多軟件都無法在舊式的電子計算機上運行。例如，六、七年前的純平電子計算機顯示器，都已經完全被淘汰了，但是在一些學校還存在這樣的一些顯示器。其計算機內在的硬件已經無法適配當前的新型軟件，運行起來十分不流暢，從而導致電子計算機的運行速度緩慢，影響到教師對電子計算機的正常使用。另一個方面主要就是網速的問題。因為有的學校從節約開支的角度出發，采用了相對比較廉價的網絡運營商的產品，所以網速不穩定，其速度比較慢，這樣就會造成電子計算機資源的浪費，對教師和外界的聯系方面，以及遠程教育構成了嚴重的阻礙。

2.3?網絡遠程教育學習平臺上教育資源的更新和系統化的問題

網絡學習平臺實際上是學生進行自主學習的一個重要渠道和場所。網絡學習平臺應該操作簡便、交互性強，能夠讓參與學習者以一個更為便捷和輕松的方式投入到學習當中，從而更大程度地保證遠程學習質量。

當前，中國互聯網學習教育資源比較多，給人一種難以選擇的感覺。這些目不暇接的互聯網教育資源，雖然能夠給遠程教育發展帶來很大的福音，但是實際上很多資源在網絡的遠程教育學習平臺上并不是十分的系統化。選擇項目過多，卻沒有在遠程教育平臺上進行全面的系統整合，會影響到相關資源的有序性。因此，當前的網絡遠程教育學習的資源缺乏針對性，不能夠適應不同層次學習者的學習需求。此外，一部分的資源新老不一，有些資源已經和當前的知識結構不匹配，這樣就可能會影響網絡遠程教育學習。

3?對遠程教育技術發展的策略思考

3.1?加強各級教育機構的網上平臺構建

要加強遠程教育技術的運用，首先就是網絡資源要足夠豐富，并且要具備針對性。當前很多在線的網絡遠程教育學習平臺，都是對教育學習資源進行高度的整合，缺乏針對性，因此應該抓緊對地方的教育機構的網上平臺的拓展以及構建。要進行專門的教育網站建設，并且要及時更新自身的教育資源，把過期的信息刪除掉，讓這些教育網站發揮出活力。在本地教育網站資源優化之后，逐漸成為了一個具備高度針對性的教育信息化平臺，更好地促進本地有針對性的信息進行的交流與互動。

此外，要整合不同學校的優秀教學案例，放在網絡上讓學習者進行參考。網絡遠程教育平臺要增強自身的針對性，從而更好地發現自身的教學不足，不斷調整自身的教學方式，以優秀的案例作為自己的學習目標，成為自己的努力方向。

3.2?從硬件資源拓展遠程教育技術的發展

要針對當前部分地區學校教學遠程教育技術硬件不足的狀況，相關的教育主管部門牽頭地方的財政部門、教育部門，充分評估各間學校當前所擁有的電子計算機硬件以及網絡的硬件配置，是不是能夠真正滿足當前流行的軟件資源的運轉需求，在數量上是不是存在缺乏的狀況，在購置新的電子計算機硬件的時候，要充分考慮以后的設備擴容以及升級的狀況。

網絡信息技術一定會成為遠程教育技術運用的技術基礎。開展網絡教育的教學機構，應該充分做好硬件配置，并且保證網絡的數據傳輸速度是穩定較快的。這樣就能夠更好地運用互聯網上面的教學資源，構建一個更為健全的互聯網教學環境。

3.3?進行系統化整合并且完善當前教師的網絡學習平臺

在線遠程學習平臺，應該進行合理的技術整合，包括對于相關的知識進行系統化分類。按照不同的學科以及不同的層次，對相關的網絡學習資源進行安排和整合。要進行技術研究和開發，設計一種專門性的學習軟件或者自學的網站，讓教師能夠通過遠程教育的形式進行研究和學習，從而讓教師的教學和研究，能夠在互聯網的電子計算機信息技術平臺上面，進行交互以及整合，避免教師們檢索所帶來的相關內容，存在和當地教學不適應的狀況。互聯網也可以讓教師通過構建交流的平臺，然后在線進行交流，互通有無，進一步打破時間和空間的局限，促進教學資源在遠程教育的技術基礎上的有序流動。

4 ?結語

如今遠程教育就是網絡教育。遠程教育通過網絡的渠道，打破了時間以及空間的限制，逐漸成為了當前教育技術的一個重要的方式。所以，圍繞著當前遠程教育的探討上，實際上也就是對網絡教育的問題探討。隨著網絡遠程教育在現代化教育當中發揮著越來越重要的作用，伴隨而產生的就是如何更好地施展遠程教育技術。因此，認清當前遠程教育現狀，并且采用科學的策略，解決在遠程教育過程中出現的問題，也是一個重要的發展方向。

（1.清遠職業技術學院，廣東?清遠 511510；2.清遠市廣播電視大學，廣東?清遠?511510）

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