探究如何在小學語文教學中應用多媒體

劉誠

摘?要：語文教學是指在教師的指導下，培養(yǎng)學生的“人文意識”及綜合能力，促進其德、智、體、美全面發(fā)展，當前多媒體已經(jīng)在小學語文教學中得到了廣泛的應用。本文主要從多媒體在小學語文教學過程中應用的技巧性出發(fā)，初探多媒體的重要性。

關(guān)鍵詞：小學語文?多媒體?技巧

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學生經(jīng)過幼兒園的學習，已經(jīng)能夠認識一部分字詞，但小學階段語文培養(yǎng)的最終目的是使學生具備一定的閱讀能力與寫作能力，從而為將來的學習打下堅實的基礎。隨著科技的發(fā)展，多媒體也逐漸成為教師的一大幫手，借助多媒體，可以讓學生在掌握課本知識的基礎上，拓展視野，從而訓練思維，增加寫作素材，讓學習生活更加充實、富有滋味。

1?借用多媒體，培養(yǎng)學生的學習興趣

小學生處于學習階段的萌芽時期，自身活潑好動，對周圍的一切事物都滿懷好奇，樂于實踐，熱衷于動手操作，同時具有攀比心理，喜歡炫耀自己的優(yōu)點，并且十分善于表達自己。教師在教學過程中，應抓住學生的這些特點，進行啟發(fā)式教學。因此，在利用多媒體開展教學時，要播放一些能激起學生興趣的動畫片或是電影，兒時掌握的知識較為深刻，良好的啟發(fā)對于其后來的發(fā)展有著不可估量的作用。通過情節(jié)曲折的動畫片，使學生對多媒體有一定的好奇心理，同時培養(yǎng)他們觀察新事物的能力。

多媒體集聲音、文字、影像、圖片、視頻、音樂等于一體，是教學中不可或缺的重要輔導工具。在課堂上，教師將所要講解的課文情節(jié)以視頻的形式播放，并利用多媒體介紹文章作者所處的歷史環(huán)境以及當時國內(nèi)外的社會背景，以便學生能站在作者的角度來理解文章，體會作者所要表達的情感以及揭示的道理，使枯燥無味的課堂教學變得多姿多彩，讓學生對語文學習產(chǎn)生一種渴望的心理，從而激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的學習生活奠定基礎。

當今社會對人才的要求呈現(xiàn)全方位、多層次的需要，更加看重人才的綜合能力以及對先進技術(shù)的接受與操作能力，因此，教師在培養(yǎng)學生的過程中，要注重其綜合素質(zhì)的發(fā)展。在學生的啟蒙階段，便讓學生感受到科技帶給自己生活與學習上的便利，相對于紙質(zhì)版的教材解讀，多媒體具有活靈活現(xiàn)的優(yōu)點。在學生的學習過程中，可逐步培養(yǎng)他們利用多媒體的習慣，如制作與所學內(nèi)容相關(guān)的PPT，將自己的讀后感寫在上面，與全班同學共同探討學習心得與體會，更好地總結(jié)學習經(jīng)驗。

2?結(jié)合教材內(nèi)容，豐富課堂教學

小學生活潑好動并且以一顆純真質(zhì)樸的心來看待生活，社會經(jīng)驗少，理解能力相對較弱。因此，教師在教學中，要嚴格把關(guān)自己所傳授給學生各方面的知識，爭取做到傳遞正能量，對于教材中的重點和難點，要借助多媒體，以活潑的圖片及文字介紹，使學生更好地理解所學的內(nèi)容。PPT的制作是教師耐心、技術(shù)、智慧、功底的集中體現(xiàn)，在講解PPT內(nèi)容的過程中，以啟發(fā)為最終的目的，使學生養(yǎng)成探究新事物、善于思考的習慣。

學生的接收能力以及理解能力是教師在教學過程中應首先考慮的，因此多媒體的應用方式要恰當。多媒體的廣泛應用，使原本較為抽象的內(nèi)容以具體、直觀的形象展示在學生面前，其傳播信息的途徑多種多樣，這就豐富了學生獲取知識的方法。例如，講解《海倫·凱樂》時，學生對于海倫所處的生活環(huán)境與時代背景都較為模糊，教師可以播放與海倫·凱樂有關(guān)的電影，使學生對其有一個較為立體的了解。并且，教師可以將學生進行分組實驗，兩人一組，其中一人用布遮住眼睛，另一人幫助其活動十分鐘后再交換體驗，讓學生能夠深切感受到黑暗所帶來的種種不便，從而讓其珍惜自己所擁有的健康體格以及幸福生活，達到教育學生的目的。

3?巧用多媒體，提高語文教學質(zhì)量

作為小學教師，首先應與時俱進，堅持學習，不斷提升自身的專業(yè)知識以及教學技巧。在多媒體的應用過程中，教師應基于對教材熟練掌握與充分備課的基礎上，對教材中的一些重點與難點進行分層教學。應當拓展學生知識面的地方，應以圖片、視頻或音樂的形式幫助學生理解教材；對于教材中的其他內(nèi)容，若是不需要拓展的，應盡量避免頻繁或是過度依賴多媒體教學，語文教學要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力及寫作能力，過度依賴多媒體則降低了學生的能力培養(yǎng)。教師應掌握使用多媒體的恰當時機，以起到合理引導的作用，正確使用多媒體，從而為教學質(zhì)量增色。通過創(chuàng)設合理的教學情境，逐步培養(yǎng)學生的語文意識及素養(yǎng)，為以后的學習生活總結(jié)、積累經(jīng)驗。

總之，多媒體在小學語文教學中的廣泛應用，是時代發(fā)展的需要，也是新生代人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略，對于其語文意識的培養(yǎng)及語文素養(yǎng)的鍛煉起著至關(guān)重要的作用。基于傳統(tǒng)扣手式課堂教學，恰當運用多媒體，掌握其應用技巧與應用時機，可以使語文教學課堂豐富多彩，幫助學生更好地理解教學中的重點與難點，增加記憶深度，補充寫作素材的空缺，合理把握與構(gòu)建自己的知識體系，不斷積累語文學習的技巧，鍛煉自己的閱讀量以及寫作能力，學習獲取知識與開闊眼界的技巧與途徑，為今后的學習與生活塑造良好的開端。

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