新時期如何做好班主任工作

高維賓

〔關鍵詞〕 班主任；自身素質；管理理念；班

干部；家訪

〔中圖分類號〕 G635.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是做好班級管理的核心，是聯系各科任教師及學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。特別是在新的歷史時期，中國的教育改革已進入以加強德育為核心，以培養學生創造精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育的新階段。新時期做好班級管理工作，更需要班主任傾注大量的精力和心血。下面，筆者就結合工作實踐談幾點看法。

一、打好基本功，提高班主任自身綜合素質

1. 不斷用新的知識充實、武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識，真正做好“傳道、授業、解惑”的工作。

2. 不斷提高思想道德水平，加強自身修養，熱愛學生，做學生的楷模。這要求班主任在日常的工作、學習和生活中，努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生以示范，做學生的好榜樣。

3. 班主任應具備各種能力。具體包括：了解、研究學生的能力；以言動心的說服能力；形成班集體的組織能力；指導班級活動的能力；啟迪學生心靈，教育和管理相結合的能力等。

二、轉變班級管理理念，適應新時期新階段教育形勢

1. 教育目標上，新時期教育應以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，以滿足學生的發展能力為目的，推進創新教育發展，培養學生開拓創新精神，促進學生自我發展。

2. 管理方法上，與學生一味聽從教師安排，學生思維能力自始至終都在教育者事先確定的軌道上進行的傳統教育模式所不同的是，新時期教育工作更應充分發揮學生在管理過程中的積極性、主動性和創造性，創設有利于自主管理的氛圍，引導學生在被管理的過程中逐步學會自我管理。

3. 教育評價上，與傳統教育“唯師是從”所不同，新時期教育工作應重視以學生為主體，針對教育對象、起點、基礎的不同，教育需求與評價機制也應不同。新時期班主任教育工作更應關注的是教育對象的創造潛能是否得到發揮，人文精神是否得到確立，健全的人格是否得到塑造。

三、選拔和培養一支優秀的班干部隊伍

要建設一個積極向上、團結友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個得力的班級助手，這個助手就是班干部。班干部隊伍的好壞將直接影響到班風的形成。因此，選拔班干部要以知識、能力、品行等多方面要求嚴格考核。在充分尊重大多數學生意見的基礎上，真正選拔出一批工作能力強、吃苦耐勞、遵紀守法、以身作則的班干部來。班干部隊伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時觀察班干部的表現，有針對性地幫助他們，給予他們工作方法的指導，對他們既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設好班級。

四、做好家訪工作，多與家長溝通

班主任作為學校全面負責班級教育工作的角色，處于學校、家庭和社會的中心，是聯合三方面教育力量和影響的核心。眾所周知，家庭教育是學校教育的補充，家長是教師尤其是班主任的得力助手。班主任與學生家長的終極目標和愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成才。為此，班主任必須充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影響，積極主動地爭取和依靠家長配合學校教育學生，使學校教育和家庭教育趨于一致。

班主任與家長溝通時可以通過多種形式，如召開家長會、打電話、家訪、來校面談、網校聯系等。不管采用哪一種方式，不管學生有沒有犯錯，作為班主任首先得尊重家長，應在心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度與家長進行溝通，用誠心和愛心感化家長。事實表明，和學生家長交流應本著誠懇的態度，有服務的意識和理性認識，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學生的發展。

總之，班主任工作任重而道遠，是一項持之以恒的工作。我們只要有一顆博大的愛心，真正做好學生的引路人，就無愧于我們的職業——人類靈魂的工程師。

編輯：郭裕嘉endprint