小學語文教學如何運用影視資源

戚香蓮

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，信息技術已經成為人們生活中不可或缺的一部分。由于新課程的不斷改革，對小學語文教學提出了更高的要求，運用影視資源進行小學語文教學是一種新型的教學形態(tài)。在小學語文教學中通過運用影視資源能夠有利于充分調動小學生學習語文的積極性和主動性，能夠有利于與語文教學緊密結合在一起，增強學生語文的意識，進而提高了學生的語文素養(yǎng)，進一步提高了教學的效率和學習的質量，同時也能有利于提高小學生的綜合素質。

關鍵詞：小學語文教學；影視資源；語文素養(yǎng)；綜合素質

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-194-01

影視資源在小學語文教學中的運用，為小學語文教學提供了一個新的發(fā)展方向，同時影視資源教學是一種全新的概念，將影視資源與小學語文教學相結合，能夠有利于激發(fā)學生們學習語文的興趣，使得小學語文課堂的氛圍更加活躍，進而提高了小學語文教學效果。在實際的小學語文教學中，結合相應的語文教材充分利用影視資源輔助教學，發(fā)揮出影視資源的優(yōu)勢，從而能夠使得學生們加深對內容的理解，進一步提高了小學生的綜合素質。本文就對小學語文教學如何運用影視資源進行簡單的分析和闡述。

一、激發(fā)學生們的興趣

興趣是最好的老師，由于學生們都處于小學階段，有著強烈的好奇心，只有激發(fā)出學生們的學習興趣，才能促進小學語文的學習。在小學語文教學過程中，通過運用影視資源能夠利用圖像、視頻以及音樂加深學生們對語文知識的理解，進而能夠充分調動學生們學習的積極性和主動性，同時還活躍了小學語文課堂，通過一種直觀的形象呈現(xiàn)給學生，進而提高了教學的效率和學習的質量。由于較多的文學作品被拍成影視作品，通過運用影視資源教學，對影視作品和原著進行一定的對比，進而引發(fā)學生們對教學內容的進一步的思考，并且還可以大膽的發(fā)表自己的見解，不僅充分調動了學生們思考的興趣，而且還培養(yǎng)了學生們的思維能力，進而促進了學生們的全面發(fā)展。

二、優(yōu)化閱讀教學

在小學語文教學過程中，通過運用影視資源能夠有利于優(yōu)化閱讀教學。在小學語文教材的基礎上，能夠有利于為小學生提供一個多元化的閱讀教學平臺，通過運用影視資源不僅能夠有利于創(chuàng)設出合理的教學情境，而且還能進一步培養(yǎng)了學生們的創(chuàng)新能力，進而強化了學生們的主體意識，激發(fā)了學生們在閱讀教學中學習的興趣，從而提高了學生們的閱讀能力。在小學語文閱讀的過程中不僅只限于課本教材，而且還要延伸到課外教學，能夠更好的拓展教學內容，同時還有利于豐富學生們的課余生活。由于文學作品與影視有著密切的聯(lián)系，教師鼓勵學生觀看影視作品，能夠更有利于解讀原文，使得學生們可以全方面的對語文課文進行一定的了解，不僅充分調動了學生們學習的積極性，而且還培養(yǎng)了學生們的自主學習能力。

三、運用影視資源激發(fā)學生們寫作興趣

在小學語文教學過程中，寫作是小學生認為最為困難的，為了能夠解決這個難題，通過運用影視資源來有利于解決小學生語文寫作問題。在小學語文教學中運用影視資源能夠有利于激發(fā)學生們的寫作興趣，影視資源反映出來的聲音以及畫面都比較直觀，能夠讓學生們產生一種喜愛之情，很容易調動學生們的學習的積極性。在課堂中，教師們組織學生們觀看影視作品，能夠讓學生們用自己的語言表達出畫面中的真實場景，在用作文的形式表達出來，不僅鍛煉了學生們的觀察能力，而且還能有利于培養(yǎng)學生們的寫作能力。

四、提高學生們的審美能力

小學語文是一門具有審美教育功能的一種學科，在小學語文教學過程中不僅能夠讓學生受到美的熏陶，而且還注重培養(yǎng)學生們的審美意識。在小學語文教學過程中通過運用影視資源不僅學到了知識，而且還提高了學生們審美創(chuàng)造能力，讓學生們在欣賞影視作品的同時得到教育，進一步培養(yǎng)學生們的審美感知和審美創(chuàng)造能力。影視資源能夠使得學生通過多樣的審美角度鑒賞作品的優(yōu)點，影視藝術能夠生動形象的再現(xiàn)原著，從多個層次和多個方面直接的反映出現(xiàn)實的生活，能夠更加生動形象的呈現(xiàn)給學生，進而從審美的角度給學生們帶來一種新的體驗，進而發(fā)揮出了影視資源教學的重要性。

綜上所述，在傳統(tǒng)的小學語文教學過程中大都是以教師為中心的教學模式，學生們處于被動接受知識，嚴重影響了教學的效率和教學的質量；為了能夠更好的改變這一模式，教師應轉變原有的教學觀念，將影視資源運用到小學語文教學中，有利于激發(fā)學生們學習的積極性和主動性，提高了學生們的語文素養(yǎng)，促進學生們的全面發(fā)展。在進行運用影視資源中，選擇適合課堂的影視資源，充分發(fā)揮出影視資源的優(yōu)勢，包括閱讀教學、寫作教學等。通過運用影視資源能夠有利于陶冶學生們的情操，進而培養(yǎng)學生們的綜合素質。所以說，在小學語文教學中運用影視資源有著非常重要的作用。

參考文獻：

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