課外閱讀在語文教學中的作用

梁華

摘 要：在目前的語文教學中，課外閱讀處于不被重視的尷尬地位。文章認為，可以通過將課外閱讀與寫作能力的提高相結合來解決這一問題，以寫作為指導和目標促進課外閱讀，以課外閱讀為基礎提高寫作能力。

關鍵詞： 語文教學；課外閱讀；寫作能力

許多學生面對升學考試的壓力，通常沒日沒夜地加班加點，根本沒有時間進行課外閱讀。對于課外閱讀，家長更是圍追堵截，毫不猶豫地封殺所有課外書。所以，走進畢業班的教室，看到的只是堆砌成山的各種考試復習資料，幾乎看不到課外書的蹤跡。然而，筆者卻認為，適當地閱讀一些課外書，不僅沒有壞處，反而會對學生的發展起到很好的促進作用。對語文教學來說，課外閱讀更是一個必不可少的環節。

一、課外閱讀的作用

一直以來，在學習語文過程中是否該擴展課外閱讀這個問題困擾著學生，有擁護的也有反對的。我曾在自習課向學生提出了“配合語文學習，開展課外閱讀”的話題，讓學生討論。在討論中確實有同學對開展課外閱讀持懷疑的態度：“課本上的知識足夠我們學的了，課外閱讀不是增加我們的負擔嗎？”針對這種錯誤認識，我先指出由于課堂上受到時間進度的限制，學到的知識畢竟有限，如果及時適量地加強課外閱讀，就可以彌補課堂學習的不足。接著，我強調說課外閱讀不僅有助于我們開拓視野擴大知識面，獲得了在有限的課堂中無法滿足的廣博知識，同時又充實了思想完善了自己對世界的認知，寫作起來就能洋洋灑灑有話可說有感可發！……