創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建

鄭紅霞

摘要：本文以創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的概念介紹為切入點(diǎn)展開論述，接著簡(jiǎn)單論述構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的重要性，然后從開放融洽的認(rèn)知氛圍、豐富多彩的課堂活動(dòng)以及催人奮進(jìn)的賞識(shí)教育三個(gè)角度詳細(xì)論述創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建，最后簡(jiǎn)單論述構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 創(chuàng)新 數(shù)學(xué)課堂 教師

小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，認(rèn)知能力有限，所以很多教師不愿意和小學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，從而剝奪了小學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)。枯燥無(wú)味的說教活動(dòng)和照貓畫虎的模仿學(xué)習(xí)成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，造成了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的淡化和學(xué)習(xí)效率的降低，極大地影響了小學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。

一、創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂

創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂是指教師注重通過人性化、科學(xué)化的探究氛圍引導(dǎo)小學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，通過豐富多彩的課堂活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中形成良好而積極的情感體驗(yàn)，以此激發(fā)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以興趣為動(dòng)力促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性開展，從而促進(jìn)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生快樂參與和科學(xué)成長(zhǎng)。

二、構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的重要性

首先，創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂能夠構(gòu)建和諧融洽的課堂氛圍，幫助小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的喜悅感和成功感，從而強(qiáng)化了小學(xué)生的情感體驗(yàn)，有效地培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極思考，大膽探索，從而優(yōu)化自己的認(rèn)知活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展。其次，創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂能夠?yàn)樾W(xué)生創(chuàng)造積極參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，直接促進(jìn)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提高，推動(dòng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良性開展。最后，創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂能夠促進(jìn)小學(xué)生探究能力、創(chuàng)新能力、合作能力的全面發(fā)展，在促進(jìn)小學(xué)生能力提升過程中成為素質(zhì)教育的有力抓手。

三、創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建

新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法。因此，教師要積極構(gòu)建開放融洽的認(rèn)知氛圍，給予小學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、自由自在合作探究的自由空間，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，還要通過賞識(shí)教育激勵(lì)小學(xué)生的再進(jìn)步再發(fā)展。

（一）開放融洽的認(rèn)知氛圍

學(xué)者吳洪成認(rèn)為“創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松的課堂氣氛，是師生協(xié)同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要條件”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一個(gè)寬松自由、無(wú)拘無(wú)束的認(rèn)知空間，需要認(rèn)知者精神放松、思維活躍、反應(yīng)靈敏，才能放飛想象的翅膀，高效開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在與教師的積極互動(dòng)過程中不斷提高邏輯思維能力和抽象思維能力。如在“厘米的認(rèn)識(shí)”一課學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師可以允許小學(xué)生手拿刻度尺或米尺在教室內(nèi)自由測(cè)量書桌、凳子、窗戶、門、黑板等物體的長(zhǎng)度。教師還可以搬來身高測(cè)量?jī)x，給全班小學(xué)生以及自己測(cè)身高。通過一系列的測(cè)量活動(dòng)，教師要幫助小學(xué)生對(duì)物體的長(zhǎng)度擁有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

（二）豐富多彩的課堂活動(dòng)

在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生沒有多少識(shí)記任務(wù)，主要跟隨教師一起進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的探究活動(dòng)。因此，“動(dòng)”起來是小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一要素，課堂活動(dòng)是小學(xué)生進(jìn)行合作探究的第一基地。在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，教師可以拿一面鏡子，接著站在鏡子旁邊讓小學(xué)生看到兩個(gè)老師的存在，然后告訴小學(xué)生這種現(xiàn)象就是軸對(duì)稱圖形的一種形式，還要引導(dǎo)小學(xué)生探究一下生活中還存在哪些軸對(duì)稱圖形。另外，剪紙能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手能力，而且還和軸對(duì)稱圖形有關(guān)，教師可以安排小學(xué)生將一張正方形的硬質(zhì)卡片對(duì)折三次后剪出一個(gè)三角形，引導(dǎo)小學(xué)生觀察對(duì)折圖形和展開圖形的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。課堂活動(dòng)是小學(xué)生進(jìn)行高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必備平臺(tái)，能夠有效充實(shí)教學(xué)過程。

（三）催人奮進(jìn)的賞識(shí)教育

學(xué)生是一個(gè)有生命、有情感的認(rèn)知個(gè)體，因此，教師要積極實(shí)施賞識(shí)教育，用情感的強(qiáng)大推動(dòng)力促進(jìn)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和科學(xué)發(fā)展。賞識(shí)教育是一種體現(xiàn)著人文關(guān)懷的、以人為本的新型教學(xué)理念，旨在通過教育工作者用贊揚(yáng)、欣賞的方式去發(fā)掘、鼓勵(lì)被教育者自身的潛能。個(gè)體差異是自然現(xiàn)象之一，無(wú)法避免，然而教師要用自己無(wú)私的愛感化、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛的雨露中茁壯成長(zhǎng)，用愛的神奇力量縮小學(xué)生間的個(gè)體差異，不對(duì)任何一個(gè)小學(xué)生輕言放棄，真正實(shí)現(xiàn)一切學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)過程中，教師要不斷激勵(lì)小學(xué)生，“你真棒”“很好”“這次你表現(xiàn)得非常精彩”等表?yè)P(yáng)言辭要時(shí)刻充滿課堂，讓教師的人文關(guān)懷無(wú)時(shí)不伴隨在小學(xué)生科學(xué)發(fā)展的道路上，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧融洽。

四、構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂需要注意的問題

首先，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂要寬而有度松而有序。開放融洽的認(rèn)知氛圍不等于自由主義，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的心理感召和心靈呼喚，是拉開小學(xué)生積極參與高效學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)序幕的第一動(dòng)力。其次，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂要簡(jiǎn)潔高效。課堂學(xué)習(xí)時(shí)間一般是四十五分鐘，課堂活動(dòng)不能多而雜，要注重課堂活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性，能夠帶來最直接的學(xué)習(xí)效果，能夠帶動(dòng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。最后，構(gòu)建創(chuàng)新型數(shù)學(xué)課堂要情真意切感人至深。只有發(fā)自肺腑的贊美之詞才能真正打動(dòng)小學(xué)生的內(nèi)心，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性的同時(shí)提高師生間的情感凝聚力，實(shí)現(xiàn)融洽師生關(guān)系的科學(xué)構(gòu)建。

總之，教師積極探究數(shù)學(xué)課堂的科學(xué)構(gòu)建，全面開發(fā)課堂教育資源，大力推行人性化認(rèn)知氛圍、科學(xué)化的課堂活動(dòng)和情感化的賞識(shí)教育，為小學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)加油，將素質(zhì)教育進(jìn)行到底，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

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（責(zé)編 張景賢）