淺談小學(xué)體育課教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

成士明

摘要：小學(xué)期間是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的初始時期，而小學(xué)時期的體育教學(xué)對學(xué)生日后體育學(xué)習(xí)的效果有著直接的影響。因此，小學(xué)體育教學(xué)的工作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)以及我國體育教育工作的發(fā)展有著非常重要的意義。小學(xué)體育教師，必須根據(jù)小學(xué)生的實際特點，應(yīng)用合理的教學(xué)手段激發(fā)小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

小學(xué)時期的體育教學(xué)，教師要以培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣為主，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成積極、健康的良好體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生日后更高階段的體育學(xué)習(xí)非常有利，可以使學(xué)生得到終身的受益。本人通過實踐教學(xué)，根據(jù)小學(xué)體育的教學(xué)特點，分析并探討了培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣方法。

一、分析小學(xué)生心理的特點

小學(xué)生的年齡小，情緒也非常豐富，表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但注意力又不能集中。此時期的學(xué)生對許多新奇事物都很好奇，學(xué)習(xí)的興趣在逐漸擴(kuò)大。所以，小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最佳時期，體育教師在教學(xué)當(dāng)中要加強(qiáng)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，樹立學(xué)生的正確興趣觀，為學(xué)生日后體育的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

雖然小學(xué)生喜歡玩，體育運動對他們來說也非常感興趣，但小學(xué)生的興趣并非在一項或幾項體育項目上，他們的興趣更多地集中在多人從事的項目上，而且對新奇的項目會產(chǎn)生較大的興趣。小學(xué)生對體育項目的選擇，非常盲目，對適應(yīng)自己的體育項目并不了解，對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很不利。所以，教師必須引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，教學(xué)過程當(dāng)中也要以疏導(dǎo)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣為主，并引導(dǎo)他們?nèi)ミx擇適合自己的體育項目并長期堅持鍛煉，為能夠堅持終身體育奠定下堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造愉快的體育學(xué)習(xí)氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

體育教師在教學(xué)中要想培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要改變教學(xué)的觀念，創(chuàng)建平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生的關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著很大的影響，良好的師生關(guān)系則利于提高體育的教學(xué)效果。學(xué)生不喜歡那些喜歡批評學(xué)生以及教學(xué)的能力相對較差的教師，普遍歡迎性格和藹可親且教學(xué)水平較高的教師。小學(xué)生多數(shù)會由于對某位教師的喜愛而對教師所教授的課程產(chǎn)生興趣，也會更信任教師，從而去相信其講授的知識，從而會更加主動積極的進(jìn)入體育的學(xué)習(xí)中。因此，體育教師在體育教學(xué)活動當(dāng)中，要避免侮辱性的批評話語，尊重學(xué)生，盡量多地給予學(xué)生鼓勵和表揚，從而也能使教師得到學(xué)生的愛戴，提高體育教學(xué)工作的有效率。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂主體

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在教學(xué)當(dāng)中處于主導(dǎo)地位，教學(xué)方法以教為主，在短時期內(nèi)能夠發(fā)揮積極作用，但這種教學(xué)方法過過于單一，學(xué)生處于被動從屬的地位，教學(xué)沒有充分考慮學(xué)生感受。新課程中要求要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教學(xué)當(dāng)中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與選擇，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與效果。因此，小學(xué)體育的教學(xué)方法必須進(jìn)行相應(yīng)的改革，才能夠適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的需求。體育教師要注重教學(xué)當(dāng)中學(xué)生對體育活動的參與熱情，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生的體育習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)生能夠形成終身體育的觀念。

體育教師在教學(xué)當(dāng)中，要應(yīng)用靈活的教學(xué)方法，讓小學(xué)生積極地參與體育教學(xué)當(dāng)中，并將現(xiàn)有體育教學(xué)的資源進(jìn)行整合開發(fā)，使小學(xué)體育教學(xué)更加豐富多彩，促進(jìn)小學(xué)生能夠更加積極的參與體育鍛煉。

四、教師要轉(zhuǎn)變自身角色，讓自己成為學(xué)生的榜樣

小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，榜樣是學(xué)生努力的方向，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對教學(xué)效果起著積極的作用。小學(xué)生心中的榜樣是英雄或者是明星。教師要利用這些特點，給小學(xué)生講些奧運冠軍從小刻苦訓(xùn)練的勵志故事，讓這些榜樣故事給小學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想與目標(biāo)。作為體育教師也要轉(zhuǎn)變自己作為教學(xué)中主角的角色，加強(qiáng)自身的鍛煉，讓自己成為小學(xué)生心目中的榜樣，用自己體育教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)的動作與自身人格魅力在學(xué)生間形成定定的影響力，讓學(xué)生將體育教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。體育教師在教學(xué)當(dāng)中必須注意自身的言談和舉止，嚴(yán)格要求自己為學(xué)生做最標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，一個小小的動作也很可能被小學(xué)生去模仿，對小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果也會有積極地影響。

五、應(yīng)用語言去引導(dǎo)學(xué)生，使體育的教學(xué)內(nèi)容更加豐富

小學(xué)生的年齡都很小，他們自己對體育的興趣并不明確。體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有效地加強(qiáng)小學(xué)生對喜歡的體育項目的認(rèn)知程度。為鼓勵小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識，培養(yǎng)體育的學(xué)習(xí)興趣。教師可通過體育人物的有趣故事，使小學(xué)生樹立起正確的人生觀。其實，很多小學(xué)生還是非常喜歡體育這一課程的，這一點也是開展體育教學(xué)工作的優(yōu)勢所在。教師可通過語言鼓勵學(xué)生，使小學(xué)生能夠產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的成就感，從而產(chǎn)生比較深厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠達(dá)到熱愛并參與體育運動的目的。

要想提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果，教師不但要給予學(xué)生鼓勵，還要盡可能地去豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，讓小學(xué)生能夠接觸并了解更多體育項目，從而了解哪種體育運動項目是自己喜歡的。

同時，體育教師必須注意豐富教學(xué)內(nèi)容并非購買較多的體育器械，主要是按照小學(xué)生的特點去購置適當(dāng)?shù)钠鞑娜ラ_展小學(xué)體育教學(xué)工作。教師在體育教學(xué)當(dāng)中，還要按照不同學(xué)生不同的興趣和愛好進(jìn)行分組教學(xué)法，加強(qiáng)體育教學(xué)的針對性，也可以融入情境教學(xué)，改變原有單一的練習(xí)模式，讓小學(xué)生在更為愉快和輕松的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中發(fā)揮自己的體育能力。

總之，小學(xué)時期是一個人體育興趣形成最關(guān)鍵的時期。而小學(xué)體育教師則要充分地認(rèn)識到對小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性與必要性，改變原有傳統(tǒng)教學(xué)的方法，應(yīng)用榜樣引導(dǎo)與語言激勵，把握時機(jī)正確地引導(dǎo)并培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)習(xí)慣以及終身體育的觀念形成，從而全面提高小學(xué)體育教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張景賢）